第十二课实现人生地价值.docVIP

第十二课　实现人生的价值 整体设计 教材分析 如何树立正确的价值观、实现人生价值，是本课的核心问题。为了解决这一问题就需要正确地进行价值判断和价值选择。怎样才能正确地进行价值判断和价值选择呢？第一，要明确人生价值是什么；第二，要自觉遵循社会发展的客观规律；第三，要站在广大人民群众的立场上。解决了这三个问题，才能找到实现人生价值的正确途径——在劳动和奉献中创造价值、在个人与社会的统一中实现价值、在砥砺自我中走向成功。 本课包含三个课时，第一课时“价值与价值观”，第二课时“价值判断与价值选择”，第三课时“价值的创造与实现”。 第一课时“价值与价值观”分两目。第一目“人的价值”，从人的价值与物的价值的区别引出人既是价值主体，又是价值客体。作为价值客体，人的价值就是个人对社会的责任和贡献，即个人的活动对自己所属的社会以及他人的需要的满足。作为价值主体，人的价值则是社会对个人的尊重和满足。人是价值主体与价值客体的统一，因此，人的价值就包括了个人对社会的贡献和社会对个人的满足两个方面，是社会价值和自我价值的辩证统一。第二目“价值观的导向作用”，主要分析了价值观作为社会意识的能动作用，即价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有导向作用，对人生道路的选择具有导向作用，因此，寻找正确的价值观就是寻找人生的真谛。 第二课时“价值判断与价值选择”分两目。第一目“自觉遵循社会发展的客观规律”，教材首先指出了价值判断和价值选择的基本含义，接着分析了价值判断和价值选择的社会实践基础，从而得出要想正确地进行价值判断和价值选择必须自觉遵循社会发展的客观规律的观点，最后分析了价值判断和价值选择的社会历史性特征以及把握价值判断和价值选择的社会历史性的意义。第二目“自觉站在最广大人民的立场上”，教材在分析了价值判断和价值选择的主体差异性的基础上，得出正确地进行价值判断和价值选择必须站在人民群众的立场上的观点，最后，提出了正确处理个人与他人、与集体关系的要求。 第三课时“价值的创造与实现”分三目。第一目“在劳动和奉献中创造价值”，教材从人只有在奉献社会的实践活动中才能创造价值，在劳动中才能实现和证明自己的价值，得出实现人生价值的必由之路和拥有幸福人生的根本路径——劳动和奉献。第二目“在个人与社会的统一中实现价值”，这一目重点分析了实现人生价值的客观条件，社会提供的客观条件是实现人生价值的基础，人的价值只能在社会中实现。第三目“在砥砺自我中走向成功”，在第二目的基础上，从主观条件入手探讨如何实现人生价值，得出要实现人生价值，必须发挥主观能动性，顽强拼搏，自强不息，需要发展自己的才能，全面提高个人的素质，需要坚定理想信念，沿着正确的人生道路前进。 三个课时之间逻辑清晰，内容紧密联系，从剖析不同的概念到实际运用，最后落实到人的具体活动，环环相扣，层层递进。 教学重点 1.人的价值及其评价标准。 2.影响价值判断与价值选择的主要因素。 3.怎样才能保证我们价值判断与价值选择的正确性。 4.在个人与社会的统一中实现价值。 教学难点 1.价值观的内涵和特征。 2.怎样正确处理个人利益、局部利益与广大人民利益之间的矛盾。 3.努力创造主观条件，在个人与社会的统一中实现人生价值。 三维目标 知识目标 1.识记价值与价值观的含义，价值观的导向作用，价值判断的含义，如何正确进行价值判断和价值选择，识记创造与实现人生价值的途径。 2.理解人的价值以及如何评价人的价值，价值判断与价值选择的社会历史性，自觉站在人民群众立场上进行价值选择，劳动是人的存在方式，在个人与社会的统一中实现价值，实现人生价值的主观条件。 3.运用所学知识，联系实际，说明人的价值在于对社会的责任和贡献；结合史实，分析说明价值判断与价值选择的社会历史性；联系实际，分析说明个人利益与社会、集体利益的关系；运用相关原理，分析说明在个人与社会的统一中实现人生价值。 能力目标 1.通过本课的学习，培养学生自觉运用马克思主义哲学的基本观点和方法正确看待和分析社会、人生的能力。 2.通过价值和价值观的学习，使学生初步具有认识和分析事物价值的能力，正确认识和评价人的价值的能力，初步具有认识和选择正确价值观的能力。 3.通过学习价值判断和价值选择的原理，使学生初步具有进行正确的价值判断与选择的能力。 4.通过学习价值的创造与实现，使学生领悟和认识实现人生价值的正确途径，具有自觉创造和实现人生价值的能力。 情感、态度与价值观目标 通过学习，初步树立起在对社会的责任和贡献中实现人生价值的正确人生价值观，增强全心全意为人民服务的精神，自觉为社会创造价值，在劳动和奉献中实现人生价值，在个人社会的统一中实现人生价值，在砥砺自我中实现人生价值。 第一课时　价值与价值观 教学过程 导入设计 导入一 （多媒体课件展示） 无论一个人的天赋如何优异，外表或