电子技术应用专业五年发展规划.docVIP

电子技术应用专业 五年发展规划 ? ? ?前?? 言 ? 根据阳江市第一职业技术学校对照《广东省性中等职业学校专业建设方案》的标准组织进行自评和调查论证，阳江市第一职业技术学校决定，确认本校电子技术应用专业并组织编订项目发展规划。立足于本市社会经济发展的现实及阳江市第一职业技术学校自身专业建设的实际，以《中共广东省委、广东省人民政府关于大力发展职业教育的决定》为指南，以阳江市“十一五”职业教育发展纲要及阳江市第一职业技术学校“十一五”发展纲要为参照，由电子教研组部分同志负责起草，阳江市第一职业技术学校党委、行政召集专门会议审定通过电子技术应用专业发展规划书。 ? 一、项目学校与专业的基本情况 阳江市第一职业技术学校现为国家级重点中等职业学校。 阳江市第一职业技术学校的电子技术应用专业是由原来的家用电器维修专业发展而成立的专业，已累计培养毕业生1500多人。 现在册全日制中职学生431人，常年开设非学历培训，年均培训350人次以上。 二、项目建设现状 阳江市第一职业技术学校电子技术应用专业的项目建设现状概述如下： 1、专业建设措施。 阳江市第一职业技术学校高度重视电子技术应用专业建设，成立了以校长为组长、分管教学副校长为副组长的专业建设领导小组；按学费收入相应的标准设立了专业建设专项基金。 2、专业培养目标。 阳江市第一职业技术学校的电子技术应用专业办学目标明确，主动适应市场尤其是区域经济社会发展的需要，确立人才培养的规格和目标，专业方向均有明确具体的岗位指向。 3、专业办学模式。 阳江市第一职业技术学校的电子技术应用专业初步形成了校企合作的办学机制：一是建立了以专业骨干教师和行业、企业专家为主的专业建设指导委员会，并正常开展活动，为学校确定专业人才培养规格、课程体系、教学方法等提供决策依据；二是依托行业、企业建立校外实训基地；三是大力推进产学结合，设立了电子产品维修服务中心。 本专业能够根据职业岗位知识、能力的特点和学生实际，科学安排课程结构，基本形成以职业岗位作业流程为导向的课程体系，教学组织重视实践，实践性教学内容达到50％以上；教学方法坚持“教、学、做合一”的原则，主要采用现场教学、项目教学等方法尤其为学生提供真实的操作训练。 4、专业教学资源 本专业主干课程拥有校本教材、实验实训指导书、教师教学指导书和学生学习指导书等；有有校内、校外实践教学基地7个，能满足教学、实训的需要。 5、专业研究 本专业教研、科研成绩突出。近5年间，2老师在省级以上刊物发表论文3篇。 6、专业管理。 本专业管理体系健全。学校、教务处、专业科三级管理体制，基本适应专业管理的需要。学校教务处，负责专业教师、实习指导教师、教辅人员的配备和管理，负责专业实验实训设施设备配置。学校建立了专业负责人制度。教务处、专业科、专业负责人协调组织专业课程的安排、教材的开发与组织、教研教改、教学环节的落实及专业教学质量的监督管理。 7、人才培养质量。 本专业重视学生思想道德素质和职业素养的提高，近三年无违法犯罪现象、无重大安全责任事故；学生到课率95％以上，校内考试考核合格率90％以上，学生获得职业资格证书的比例90%以上（其中中级职业资格获证率90％以上）；毕业生当年就业率稳定在95％以上，其中专业对口就业率80％以上；学生就业单位、就业岗位和就业待遇有明显优势，近三年用人单位对毕业生的思想道德素质和职业素质评价满意率90％以上。 8、师资力量 阳江市第一职业技术学校的电子技术应用专业现有专任专业教师12人，全部具有本科学历，高级职称有8人、双师型教师有6人、考官有7人。 阳江市第一职业技术学校的电子技术应用专业专任专业教师一览表 姓名 性别 年 龄 职 称 学 历 技术等级 考官 杨丽萍 女 40 高级教师 研究生 电子信息 钟同芬 男 41 高级教师 本科 电子信息 梁扬健 男 38 高级教师 本科 高级证 电子信息 林健 男 39 高级教师 本科 高级证 电子信息 曾光胜 男 52 高级教师 本科 高级证 蔡传琼 男 42 高级教师 本科 冯世超 男 41 高级教师 本科 高级证 电子信息 何祥剑 男 34 高级教师 本科 高级证 电工 卢扬兴 男 27 二级教师 本科 黄燕玲 女 29 一级教师 本科 王立新 男 38 一级教师 本科 高级证 电工 陈凤来 女 33 二级教师 本科 ?三、存在的主要差距 阳江市第一职业技术学校的电子技术应用专业具有全国重点学校专业的明显优势，但对照示范性专业建设方案的要求，依然还有相当的差距。其中最主要的表现在以下几个方面： 1、基本设施建设缺口较大，专业建设经费紧张。一方面，实验实训设施的规模不够、规格不高、系统性不强