华中科技大学EMBA论文开题报告.docVIP

研 究 生 开 题 报 告 题 目：会计专业创业教育研究 ——以飞洋学院为例 学 号 姓 名 候风亮 专 业 指 导 教 师 院（系、所） 2011年 01月 17日 一、课题来源 本课题由本人自选经导师审核通过而拟定。 二、拟研究的问题以及研究的理论或实际应用意义或价值 1、本课题以创业研究为大背景，通过对创业的理论研究和探讨以及青岛飞洋职业技术学院会计专业创业教育的实践分析，针对飞洋学院会计专业的创业教育提出针对性的建议和对策，全面而又具体地回答了飞洋学院会计专业的创业教育所应采取的战略战术方针。 2、理论及实际意义和价值 自“改革开放”开始，中国的经济经历了一场从指令经济模式向以市场为主导的经济模式的转轨。30多年来，中国在经济建设领域取得了举世瞩目的成就，但是自2007年开始的一场全球性的经济危机，揭示了许多隐藏在浮华背后的、被大多数人所忽视的问题——我国的经济是不是可持续性发展的？难道我们真的接近增长的极限了吗？怎么样才能建立可持续发展的战略呢？ （1）、 按照古典经济学家，马尔萨斯的模型推导，社会的产出增长是有极限的，这也就是所谓的马尔萨斯人口理论基础。但是马尔萨斯先生在创造这个模型的时候忽略了创业、创新的因素，就是创业、创新推翻了马尔萨斯的理论；就是创业、创新使人类的社会不断的进步。 （2）、 中央重视了当前的危机，富有针对性的制定了鼓励创业，建立创新型国家的新战略。 （3）、 教育部制定了符合现代国情的教育体制改革的试点方案，在此方案中创业、创新教育占据了一定的分量。 （4）、 企业发展的事实表明：从长期来看，企业若无内部持续创业的动力与创新的能力，必定会丧失所有的竞争优势而趋向衰退，所以企业为了生存发展，必须持续创业与创新。 （5）、 创业并不是只有少数人才可以做的，而是通过一定的训练、教育，多数人可以成功的，当然包括大学生。 （6）、 会计专业的毕业生，一般是进入企业的财务部门工作。经验得出，财务专业知识在创业中具有相当重要的地位，所以会计专业的毕业生在实践创业中有一定的优势。我们引入创业教育，目的是为了激发会计专业毕业生自己的创业愿望，能够使他们找到自己的创业目标、打造自己的创业模式、制定自己的创业规划、完成自己的创业项目。 （7）、如何对现有的教师队伍进行配置，达到创业、创新教育收益的最大化。 三、国内外相关研究与实践的综述 1、国外关于创业研究的理论和实践起步相对较早，发展也比较成熟，欧美的许多大学都开创了创业教育专业，创业教育的手段和方法探索方面也获得了很大发展，在促进大学教育及经济发展方面已经取得了很大的成就。 2、我国的创业教育理论及实践研究相对较晚，目前正处于初步发展时期。创业理论体系都还有待于进一步完善和发展，创业的实践及新问题的解决客观上都需要获得创业理论的指导，从而催生了国内学术界和企业界对于创业的教育和研究浪潮。 3、飞洋学院打造国内首所创业型大学的战略规划 （1）、飞洋学院是一所民办高职院校，相对于公立院校劣势较为明显，但优势是更具有灵活性，能够根据市场需要做出快速的调整。 （2）、飞洋学院切合国家的战略，满足国家对创业、创新型人才的需要。切合山东半岛打造蓝色经济区的实际，提出了建立国内首所创业、创新型大学的战略。 （3）、设立创业管理学院，专门进行创业教育的公共课培训，使创业教育融入每一个专业的教学计划之中。 （4）、飞洋学院怎样适应未来的教育改革。 4、飞洋学院会计专业在创业教育实践中需要解决的问题 （1）、教师队伍：专业素质优秀、热诚，但是极为年轻（平均年龄27岁）缺乏经验。 （2）、学生群体：女生为主（17-21岁），时尚、文静，但是普遍有相对失落感，厌学情绪严重，求知欲不足，缺乏信心与主动性。 （3）、已经形成的被动接受的习惯与创业教育需要的积极主动、勇于拼搏的素质要求不符。 （4）创业教育作为一门新兴的教育学科，导致多数人对此看法不一，带来一系列工作的难题。 （5）、传统的观念造成的思维模式的僵化，认为会计专业是对口财务部门的定向技术培训，而不是可以用作自主创业的一项能力。 四、主要研究内容 1、飞洋学院的创业教育与我国的战略规划如何达到一致。 2、创业教育模式如何同我国的高等职业教育模式相适应。 3、创业课程体系如何与会计专业的课程体系相结合。 4、会计专业的创业教育如何设立自己的培养目标、培养方式、培养定位。 5、如何将国际创业教育课程体系在飞洋学院的环境下实践成功。 6、如何最优搭配自己现有的这只教师队伍。 7、对于会计专业的学生，怎么样进行创业教育的培养。 8、对改革后的教育方式运行6周之后的总结与反思。 五、课题研究拟采