山东省枣庄市峄城区吴林街道中学鲁教版九年级化学全册第四单元 我们周围的空气 复习题.docVIP

授课日期： 2014年 11 月 14 日 课型： 复习课 课题： 复习目标： 1.通过梳理空气的成分、用途等内容，进一步明确测定混合物中某一成分含量的方法，增强对空气重要性的认识。增强环保观念和自我保护意识。（重点） 2.通过梳理氧气的制取、性质和用途，巩固认识气体的实验室制法、研究气体的一般方法；了解氧气的用途，掌握氧气的性质与制取方法。（重点） 3.通过梳理化学式和化合价等，进一步理解元素符号、化学式、化合价的含义，能根据化学式判断元素的化合价，根据元素的化合价书写化学式。（难点） 4.巩固练习有关化学式的计算。（难点） 板书设计： 第四单元 我们周围的空气 单元复习 复习过程： 师生互动 活动意图 一、情境引入 躲在树林里，空气质量好； 躲在湖水中，鱼儿吐泡泡； 躲在火堆下，火焰跳得高； 躲在火箭上，卫星进轨道； 【师】这种物质是什么呢？ 【生】思考，回答，氧气 【师】氧气是空气的主要成分，第四单元我们学习了空气的知识，这节课我们来对本单元的内容进行梳理。 合作探究、展示交流： 探究一 梳理空气的成分、用途、污染及防治 【师】氧气是空气的主要成分，它在空气中的含量是多少？如何通过实验测出来呢？ 【生】独立思考，小组内交流找代表展示。 指的是空气中的氧气。 约占空气总体积的78%（1/5）。 可以采用除去其中所含有氧气的的方法来测定其体积分数。 【师】空气中氧气含量测定的方法是测定混合物成分的基本方法。请同学们思考回答以下问题。 【巩固练习 适时提升】 投影：1、在测定空气中氧气含量时你选用的与氧气反应的药品是 。能否用木炭、硫、镁代替 。我们在选用该实验的药品时依据是 。 2、用教材所示装置测得空气中氧气的含量时，某同学所获得的结果偏小，你认为原因是什么？ 3、下列事实说明空气中含有哪种物质？ ⑴、从冰箱中取出的饮料瓶放在空气中不久，外壁出现水珠 ，这说明空气中含有 ⑵、 某些虾条包装中充有一种廉价易得的气体，目的是防止虾条变质，也可防止在运输过程中被压碎，该气体是 。它还有哪些用途 ⑶、 一个成年人每分钟大约要吸收8L氧气，大约需要吸收空气 L。 ⑷、运载火箭的发动机使用了液氧，液氧的作用是 。 ⑸冬天的教室中的空气和树林中的空气中 气体的含量有较大区别。如何通过实验探究？ 【生】合作交流，汇报答案。 1、红磷或铜 不能 只与氧气反应不与空气中的其它气体反应，生成物只有固体 2、①装置气密性不好；②药品不足，没有把氧气耗尽；③没有等到装置冷却到室温就读数；④反应时间短、没有来回推拉注射器等，氧气反应不充分等 3、⑴水 ⑵氮气 化工原料、制冷剂 ⑶40 ⑷助燃 ⑸二氧化碳 取等量气体倒入澄清的石灰水，根据浑浊程度，推断空气中二氧化碳含量。 探究二 氧气的性质制法和用途 【过渡】氧气是空气的成分之一，下面请同学们来梳理一下氧气的性质、制法和用途。 【生】自主复习，整理归纳氧气的知识点，，在小组内交流后全班展示。 【师生总结】 1.气体制取的一般思路 2.氧化物： 3.氧化反应： 【巩固练习 适时提升】 1、下列有关氧气性质的叙述：①通常氧气是无色、无味的气体②氧气具有可燃性③有氧气参加的反应一定属于氧化反应④氧气能与许多物质反应⑤氧气能支持燃烧。其中正确的是（ ） A、①②③④ B、②③④⑤ C、①③④⑤ D、以上叙述都不正确： 2、下列有关物质在氧气中燃烧现象的描述中，错误的是（ ） A.红磷—产生大量白烟 B、木炭—发出白光 C.镁带—发出耀眼的白光 D、铁丝—生成白色固体 3、下列关于氧气的说法正确的是（ ） A、实验室常用电解水的方法来制取氧气 B、夏天食物腐烂与氧气无关 C、含氧的化合物可能不是氧化物 D、铁丝在氧气中燃烧，发出白光，生成黑色固体 4．某同学用如图所示的装置和药品，制取并收集氧气．请回答下列问题： （1）装置中标注仪器①的名称是　 　． （2）装置中二氧化锰的作用是　 　． （3）图中发生反应的化学方程式为　 　． （4）连接好装置后，必须首先检查装置的　 　．收集氧气还可以采用　 　法． 【汇报结果】 1、C 2、D 3、C 4、(1) 分液漏斗 (2) 催化作用 (3) 过氧化氢 水+氧气 (4) 气密性 向上排空气 探