山东省枣庄市峄城区吴林街道中学鲁教版九年级化学全册第一单元 1.1化学真奇妙（一） 教案.docVIP

授课日期： 2014 年 9 月 2 日 课型： 新课 课标要求： 初步认识到化学与公民的衣、食、住、行密切相关，也是材料科学、生命科学、信息科学、环境科学和能源科学等现代科学技术的重要基础，是推进现代社会文明和科学技术进步的重要力量。 知道化学在缓解人类面临的一系列问题，如能源危机、环境污染、资源匮乏和粮食供应不足等方面，同样做出了积极的贡献。 1、认识化学变化的基本特征，初步了解化学反应的本质。 2、知道物质发生化学变化时伴随有能量变化，认识通过化学反应实现能量转化的重要性。 3、认识物质的微粒性，知道分子、原子等都是构成物质的微粒。 内容和学情分析： 学生对于化学的知识有了点滴了解，但并非把它单独作为一门课程来学习，从进入九年级开始，就用步入化学殿堂，让学生真感受到化学的奇妙，本节仅围绕一个“妙”字，让学生去体验，真正达到奇妙中产生兴趣，奇妙中了解化学，奇妙中感受魅力，奇妙中走进化学，奇妙中解读奥秘，以此让学生体会到化学就是21世纪我们的中心科学，它关系到我们的衣、食、住、行，使学生们喜欢化学，激发学生学习化学的浓厚兴趣，为以后学好化学打下坚实的基础。 学习目标： 1.通过阅读思考、观察比较等活动，感受化学在时代变革、促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用。初步建立化学科学的价值观，树立为民族振兴、为社会进步学习化学的志向。 2.通过生活经验的分析和动手实验，认识物理变化、化学变化的基本特征，激发对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣。 知识点（重点、难点）： 1。初步建立化学科学的价值观，感受化学在时代变革、促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用。 2.让学生体会到化学的奇妙之处，从而树立学习化学的浓厚兴趣。 3。化学变化、物理变化的概念，如何判断变化的类型。 4.化学变化能改造物质世界并实现物质与能量的转化。 实验准备： 多媒体、化学图片、化学视频等、浓硫酸、高锰酸钾、玻璃棒、酒精灯、酚酞试液、氢氧化钠溶液、手喷壸、试管、酒精灯、坩埚钳、石棉网、镊子、镁条、液、酚酞试液、稀盐酸、硫酸铜溶液、水、玻璃片。 板书设计 第一节 化学真奇妙 一、化学改变了世界 化学材料：塑料 橡胶 玻璃 钢材等 材料 天然材料：木材 石头 棉花 羊毛等 二、神奇的化学变化 物理变化 化学变化 定义 一般伴随的现象 本质区别 判断依据 二者联系 在化学变化过程中，同时发生物理变化 举例 学习过程： 师生互动 活动意图 【创设情境】： 【教师】同学们你们喜欢不喜欢魔术？ 那好，今天，老师也给同学们表演一个魔术 “魔棒点灯” 表演化学小魔术“魔棒点灯”。 【学生】仔细观察实验现象。 下面老师再来给你们表演一个魔术。 【教师】课前在一张白纸上用无色酚酞写上“化学真奇妙”五个字，将纸张贴在黑板中央。喷洒氢氧化钠溶液 板书课题：化学真奇妙 冰冷的玻璃棒为什么能点燃酒精灯？白纸上为什么会出现红字吗？你想做个魔术师吗？ 对于前两个问题，学生欲言又止；但是说到“做魔术师”，都积极踊跃。 【教师】：同学们要想“知其然，究其所以然”，还请你们同我一起走进化学殿堂，学习另一门新的学科——化学，学习化学人人都可以做个“魔术师”。 【导入新课】 化学，顾名思义，是有关物质变化的学问。 化学家们的重要工作是利用实验的方法研究物质及其变化的原因和规律，继而根据这些规律来改变和创造物质。 教师投影图片，指出这些生活中常见物品都是以石油为原料通过化学方法生产出来的。 与时代同步，利用学生喜欢的“魔术”一个词吸引学生的注意力，同时也让学生体会到老师一直跟上时代步伐，同时也让学生与老师更贴近。 学会观察实验 创设趣味性化学情境，激发学生的好奇心。 帮助学生认识到石油的巨大财富，同时也让学生树立一种节能意识。 既然化学这么神奇，能把石油加工成这么多产品。那么我们就来一起学习化学是如何改变世界的？ 板书：一、化学改变了世界 【活动天地1-1】观察教室中的各种物品，(包括学习用品和衣着穿戴)，以及屏幕上的图片，完成下列问题的讨论 【投影导学】说一说哪些是来自自然界中本来就有的物质，哪些是来自用化学方法人工制造的物质？用人工合成材料制成的物品占多大比例？ 下列各物质材料哪些属于天然材料（ ）哪些是人工合成材料（ ） ①棉花②橡胶③玻璃④羊毛⑤合成纤维⑥大理石⑦木材⑧塑料⑨不锈钢⑩陶瓷 【学生】讨论交流 反馈 回答 多媒体展示各种材料 【活动天地1-2】假设你像鲁滨逊一样来到一座荒无人烟的小岛上，远远脱离了现代社会，试问你能像他一样，顽强的生存下来吗？ 【学生】充分发挥自己的想象力，畅所欲言。 【教师】肯定学生的结论，指出：化学就是