《小学中年级学生口语交际能力培养的研究》结题报告.docVIP

《小学中年级学生口语交际能力培养的研究》 结题报告 课题概述 课题研究的背景 口语交际是人们最基本、最经常的社会实践活动。神经语言学家和心理学家研究表明，7到10岁是人类语言发展的第二个“黄金时期”。在日常生活中，我们与他人交往时所用的表达方式：口头表达占95%，体态表达占4%，书面表达和其他表达方式占1%。从这些数据不难看出，口头表达是最主要的，最重要的表达方式。随着现代社会交往范围日益扩大，交往活动日益频繁，学好口语表达不仅有利于我们表达情感，交流思想，更能适应时代的发展和需求。 课程总目标要求小学生具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。口语交际要求能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人 语言的学习是在交际中互相取长补短的。学校的教育也是师生在互相交际的过程中完成的。师生口语交际能力增强了,会促进教育。“语言是思维的外壳”。 口语交际能力培养好了是可以大大促进学生的思维能力的，有助于促进智力。口语交际能力培养好了还有助于学生书面表达能力的形成。在学校教育范围内，口语交际能力言语表达能力为语文教师，加强练习，切实提高学生的口语表达能力。采取课堂、课下、家庭三位一体，相互配合，以口语交际课为突破口，