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高等教育自学考试本科毕业论文 幼儿第一反抗期的特点及对策 专 业： 学前教育 考 生 姓 名： 邢伟娜 准 考 证 号：___010105211646____ 联 系 电 话： 指导教师姓名： 孙炳海 指导教师职称：__________________ 浙江师范大学高等教育自学考试办公室 幼儿第一反抗期的特点及教育对策 摘 要 很多幼儿教师和家长发现，儿童到了三岁左右，不像以前那么听话了。爱说“不”或不让动手偏用手去摸，不知道什么叫危险。初尝做父母的爸爸妈妈们都急迫的希望想找到答案，为了查明原因，我查阅了大量的资料，综合分析后撰写了该篇论文。本论文引用大量的实例来说明幼儿“反抗”的特点，分析“反抗”形成的原因，最终提出相应的教育对策。 关键字 幼儿，第一反抗期，自我意识，心理发展 当小宝宝蹒跚地迈出了第一步的时候，年轻父母的脸上挂满了喜悦和放松。可是不久，当宝宝长到三岁左右的时候，年轻的父母发现孩子变了：喂他们吃饭，他们偏要自己吃，吃得满脸满地；领他们散步，他们不愿牵着大人的手，好道不走，专踩泥趟水；公园里打滑梯，他们偏躺着滑；不穿新买的套装，非要穿还在滴着水的旧裤子……总之，他们常常摇着小脑袋，坚决地表示：不！那么执拗，那么干脆。执拗的要父母发愁，干脆的要父母生气。常常听见年轻的父母说：“这孩子太不听话，你说东他偏说西，气死人了！”那到底是什么原因使孩子们发生了这样的变化呢？ 一、幼儿第一反抗期综述 在幼儿2~4岁左右，身心发展会经历人生中的第一次飞跃，相对于青少年期出现的第二次心理飞跃，教育学称之为“第一反抗期”。这种“反抗”表现是一种正常的现象，它是宝宝正常发育的必然阶段，是宝宝开始要独立的标志。心理学的研究表明：在2至4岁是否经过反抗期对其今后意志以及世界观将有不同的影响。在2至4岁经过反抗期的孩子，今后的意志一般都是正常的，成人以后自主性强；若这个时期没有较明显地（不是过分的）表现出反抗，到后来意志多是薄弱的，成人以后有自主性和主动性缺乏的倾向。如果孩子没有反抗行为，这多是因为父母的教育过于严厉，孩子自主的欲望受到抑制，或者父母过于溺爱，一切欲望有求必应，从而剥夺了儿童自我发展的机会。根据一般的经验和心理学研究，孩子到5、6岁便结束了人生的第一反抗期，进入了一个新的阶段。家长常常感到孩子“听话了”，“懂事了”。关于幼儿反抗期的特点及对策，以往的研究主要关注于幼儿独立意识的增强而促成了幼儿的“反抗”，相应的教育对策也主要侧重于孩子独立性、自主性的尊重。但是不是其他一些心理特征值得思考呢？相应的还有更多的教育对策可以考虑呢？为此，我将研究方向定位在这些疑问上。 二、幼儿第一反抗期的特点 在家长的过度关心和多元影响下，幼儿的自我意识成长开始加快，并提前进入“第一反抗期”。越来越多两岁不到的孩子已经学会和父母顶嘴说反话，大人越是阻止、小儿越是开心。阳阳是个小女孩2岁以前阳阳非常乖父母一直觉得省事，不淘气，又好带。可自从阳阳过了2岁以后，就开始越来越不听话。她学会了说“不”。到了吃饭时间，妈妈说：“阳阳，来吃饭了。”“不吃！”阳阳回答。到了洗澡时间，妈妈说：“赶紧洗澡，洗完澡上床睡觉。”阳阳又是：“我不。”阳阳妈妈气得不知如何是好乐乐2岁生日小姨送给他一套积木。这套积木颜色鲜艳，有各种形状，宝宝的手也抓得。自从有了这套玩具以后，乐乐就喜欢上了。每天一睁眼，就拿着积木盒子对妈妈说：“打开，玩！”乐乐总是瞎玩一气，往上垒积木，却把小块放底下，刚垒到第3层，积木就倒了。妈妈看他实在着急，把大块放在底下，小块放上面乐乐反而生气了，把积木一推，不玩了。2岁多妈妈发现他变得不听话了。以前父母说什么是什么，现在可好，你说东他就说西；你说不让他动的东西，他非要碰一碰；你说让他把水果吃完，他偏一口不动。2009 [2]陈泽霖，小议对待“第一反抗期”的孩子【J】，幼儿教育，1986：30-31 [3]沈文英，善待第一反抗期的孩子【J】,幼儿教育，1999：38 [4]练国争，带好“第一反抗期”的孩子【J】,幼儿教育，1985：25 [5]刘爱云，浅析2～3岁幼儿的家庭教育【J】,安阳师范学院学报，2002：58-60 [6]吴志芳，儿子与1、2、3【J】,早期教育，1994：17 [7]刘荣才，是“自立期”,不是“反抗期”【J】,父母必读，1988：13 [8]魏从强，怎样对待爱说“不”的孩子【J】,早期教育，1994：18-19 [9]耿耿，孩子为什么越来越“不听话”【J】，中国健康月刊，2000：24-25 [10]吴文菊，人生之河的浪花—第一反抗期【J】，中国卫生画刊，1991,12-13 [11]周正