粤教版九年级上册(2014年春)二氧化碳性质探究20120425公开课--张培英.pptVIP

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粤教版九年级上册(2014年春)二氧化碳性质探究20120425公开课--张培英

知道了二氧化碳的这条性质,还可以防止一些危险的发生,大家请看:进入久未开启的菜窖中,人们常会晕倒,为什么呢? (生答:菜窖中的CO2浓度太高,CO2不支持呼吸,故会晕倒) 怎么样避免这种危险的发生呢? (生或师答:做灯火实验) 所谓的灯火实验就是:将一个燃着的蜡烛放入地窖,如果蜡烛熄灭,说明CO2浓度大,这是不宜进入,敞口一段时间后才可进入。 * 由二氧化碳的物理性质我们知道二氧化碳可以溶于水,由实验探究二我们知道二氧化碳可以与水反应生成碳酸,那么紫色的石蕊溶液滴加到二氧化碳的水溶液中变成红色,是哪种物质使石蕊溶液变红呢?我们下面通过实验进行探究。 * * 学生做完实验展示给大家看 * 1.问学生得出结论时,如果学生答呼出气体中有CO2的话,师说:不错,还有那些结论呢?(可以手指探究标题,提示学生答:CO2能使石灰水变浑浊)。 2.对学生操作过程中的错误可以简单评价 * 将鸡蛋放入石灰水中浸泡一会,再拿出,这样鸡蛋就可以保存较长一段时间 ? 鸡蛋放入石灰水中浸泡一会,会在鸡蛋表面的小孔里附着一些氢氧化钙,拿出后,氢氧化钙和空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙,从而可以堵着小孔,使鸡蛋隔绝空气可以保存更长的时间 经过CO2性质的探究,我们来揭示一下死狗洞之谜: 1. 密度比空气大,地面的二氧化碳浓度大,而二氧化碳不支持呼吸,狗比人矮,故人没事狗却死了 2. 密度比空气大,地面的二氧化碳浓度大,而二氧化碳不支持燃烧,故火把接近地面会熄灭 * 下面回顾一下,我们本节课有哪些收获? 生总结老师板书 * 二氧化碳性质的探究 华龙区第三中学 张培英 一、 CO2的物理性质 1、通常状况下, 色 味的气体 二氧化碳的三态变化 无色液体 雪花状固体 干冰 加压 降温 降温 压缩 升华 CO2气体 2、 溶于水(1体积水约溶解1体积的CO2) 一、 CO2的物理性质 1、通常状况下, 色 味的气体 2、在水中的溶解性如何呢? 3、密度如何呢? 3、密度比空气 . 2、 溶于水(1体积水约溶解1体积的CO2) 一、 CO2的物理性质 1、通常状况下, 色 味的气体 3、密度比空气 . 无 无 能 大 4、固体二氧化碳又叫 , 时可吸热, 故可以做 、 。. 干冰 升华 制冷剂 人工降雨 二、CO2的化学性质 实验探究一:可否支持燃烧 实验探究二:可否与水反应 实验探究三:可否与石灰水反应 实验探究一:可否支持燃烧 现象: 结论: 步骤: 将二氧化碳气体倒入盛有点燃蜡烛的烧杯中 1. 二氧化碳不能燃烧,也不支持燃烧 2. 二氧化碳密度比空气大(物理性质) CO2 蜡烛自下而上依次熄灭 实验探究一:可否支持燃烧 现象: 结论: 步骤: 将二氧化碳气体倒入盛有点燃蜡烛的烧杯中 蜡烛自下而上依次熄灭 1. 二氧化碳不能燃烧,也不支持燃烧 2. 二氧化碳密度比空气大(物理性质) CO2 CO2 CO2 思考: 如何避免这种情况? 答:做灯火实验 进入久未开启的菜窖中,为什么会晕倒? 实验探究二:可否与水反应 现象: 结论: 步骤: 取约2ml二氧化碳的水溶液, 向其中滴加几滴紫色石蕊溶液; 紫色石蕊溶液变成红色, 二氧化碳与水反应生成酸性物质(碳酸) 2. 酸性物质(碳酸)不稳定,容易分解 将变红的溶液加热; 溶液加热后由红色变成紫色 CO2 + H2O == H2CO3 H2CO3 == H2O + CO2 探究: 能使紫色石蕊试液变红的是二氧化碳还是碳酸? 请设计实验证明。 实验一 实验二 实验三 步 骤 现 象 分 析 结论 实验一 实验二 实验三 步 骤 现 象 分 析 结论 CO2不能使 紫色石蕊变红 碳酸使紫色石蕊变红 酸性溶液能使紫色石蕊变红 碳酸使紫色石蕊变红, 二氧化碳气体不能使紫色石蕊变红。 实验探究三:可否与石灰水反应 现象: 结论: 步骤: 取少许石灰水于试管中, 向澄清石灰水中吹一会儿气 澄清的石灰水变浑浊 二氧化碳与澄清石灰水反应,生成了白色的沉淀 CO2 + Ca(OH)2 == CaCO3 + H2O CO2的检验方法 答:木炭燃烧会产生更多的二氧化碳,使石灰浆 更快地变成碳酸钙,反应方程式如下: CO2+ Ca

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