安徽省2014年初中化学复习教学中考化学备考策略浅谈 （罗萌）.pptVIP

中考化学备考策略浅谈 ——芜湖三中 罗萌 备考复习时间安排 考前 中考 最佳 5月中旬 4月中上旬 1个多月 首轮复习 近一个月专题复习 起点 规划 一模 检查 二模 调整 新课结束 模拟训练 6月上旬 备考复习内容安排 第一阶段：回归教材，抓实基础 第二阶段：分块复习，培养能力 第三阶段：模拟考试，增强自信 第一阶段：回归教材，抓实基础 “化学是理科中的文科”说明了读化学课本的必要性。我主张帮助学生首先熟读教材，对每个单元主要知识进行构建知识网络。在构建中准确理解化学基本概念和原理，熟悉化学基本实验，形成正确的化学思维。上次化学沙龙中季文君老师给大家呈现的单元知识树很有帮助。在本阶段复习中选定一本好的辅导资料进行相关练习。 第二阶段：专题复习，培养能力 本阶段力求在知识整合中提高学生运用化学知识能力。从教材的重难点，从中考题型中寻找专题，并通过专题讲解，切实提高学生发散思维能力和综合运用所学知识解题能力，巩固薄弱环节。并借此检查学生学习情况。 第三阶段：模拟考试，增强自信 本阶段时间短，但是复习进入最后的白热化。学生无论心理，技能都需要得到最后的调整。这个阶段需要老师给学生充足的信心。老师要能高屋建瓴地敢于押题，猜题。帮助学生增强自信，题目就是像你所述那样。当然不能盲目押题，猜题。就这阶段复习，我提出我的做法，共大家共同探讨。 研读考试纲要，知识梳理不留遗漏 我们老师要结合《中考纲要》中知识与技能的考查目标和考试内容进行逐条梳理，教师在指导备考时，一定要掌握试题范围、考点和试题结构，特别是今年的中考比去年增加了哪些考点，命题的主导思路有了怎样的变化，教师首先要做到“点点清”，不要给学生超范围，超要求的知识内容。同时，要研究《考纲》中“考试内容和要求” ，对考试内容、要点、考察的深度、广度、难度和坡度，做到心中有数。最好，能结合前期学生做过的习题对考试内容的呈现形式进行分析。题目不在于做多，而在于做过的都会。回避题海战术，不打疲劳战。 解析案例样题，提升学生解题能力 老师应当搜集近2～3年安徽省中考原题给学生进行实时训练。并结合《中考纲要》中例证性试题和参考试卷，与学生共同解读。每一条例证性试题都有说明，每一套中考原题都有似曾相识部分。因为中考题目一直追求着“稳中求变”。在考题分析中对于不变的题目，我们可以大胆的押题，这样的押题是有把握的，有准确性的。我们一分一分帮助学生积累，让学生充满信心应对即将到来的中考，明白自己能达到的预期分值，也能认清自己与渴望分值间的差距。 例如，人体所需营养素，化学式的认识，化合价的计算，元素信息认识，常考的化学实验图，环保行为和意识，溶解度曲线图认识，生活物品材料的分析，实验室氧气和二氧化碳的制取相关知识，利用质量守恒对化学式的推断等，这些内容或出题形式已然成为惯例。能猜到的知识点，让学生务必掌握。对流程图型推断题，模式化科学探究题等，老师帮助学生分析大概都围绕哪些知识点或相关化学反应展开，以及分析题目中习惯在哪里提供隐性答案。 调整考前心理，舍得之间获取高分 学习水平固然跟学习能力有莫大的关系，但考试心理，应试技巧也会影响其发挥。不同的学生在考前最后阶段各有各的心态。 有自信从容者，有慌乱无措者，有焦虑急躁者，有淡定无畏者。 对自信从容者，若有真实水平，可顺其自然； 对慌乱无措者，助其知识梳理，帮其明确学习不足，并适当的降低习题讲解难度，告之考题中有难度的题目是有限的，你只要把会做的题目分数都能拿到手，也是可以获得高分； 对焦虑急躁者，可以通过情感交流，思想沟通，平复其考试情绪，客观分析自己的强、弱势项目，学会把最终目标分解为一个个比较容易实现的小高度，在小成功中积累自信的能量； 对淡定无畏者，也要循循善诱，中考是人生的一种经历，经历过才能真正成长，倾听别人问题分析，学习别人学习经验，提高自己猜对答案的能力，也是能收获一种快乐。 在经过前期大量习题的训练，面对考题时，一开始就应当将最有把握正确的题目快速做完。面对犹豫不决的答案时往往第一直觉非常重要。所以，要学会选择性暂时放弃没有把握的习题，不要因为纠结一道题而耽误大量时间，导致能做对的题目也因为没有充足时间思考而失误。在平时模拟考试时，控制好物理和化学两门学科的做题时间。不能顾此失彼。