2010-2011学年泰安一中第一学期高二年级期末考试-福州七中.docVIP

2010-2011学年度泰安一中第一学期高二年级期末考试 语文试题 第I卷（42分） （213分） 1．下列各组词语中注音全都正确的一项是 A．渌水（lǜ） 剡溪（shàn） 挂罥（juàn） 将进酒（qiāng） B．扁舟（piān） 芰荷（jì） 蒹葭（jiā） 天姥山（mǔ） C．吞噬（shì） 船棹（zhào） 倥偬（zǒng） 电饼铛（dāng） D．怆然（chuàng） 慰藉（jí） 舴艋（zhà） 大拊掌（fǔ） 2 A．帷幕 荒僻 雾蔼 气象恢弘 B．绿绮 阑姗 征篷 老羞成怒 C．惆怅 湮没 溽暑 一枕黄梁 D．磐石 豆蔻 寒蛩 屈尊下顾 3．依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一项是 ①所谓炼句炼字，就是在词的某一句的某一字，经过________，而使全句乃至全篇形象鲜活，神情飞动，顿生光辉。 ②多用典故对作品有利有弊。有些作者用典故来炫博矜奇，用典故来粉饰空无内容的作品，它的________就很大。 ③欣赏诗歌，由于它极精练，我们不仅要努力把握它以少量字词包孕着的丰富的含义，而且要努力去寻求它的诗句之外包含的不尽的________。 A．提炼 弊端 韵味 B．锤炼 弊端 品味 C．提炼 流弊 品味 D．锤炼 流弊 韵味 4．下列各项中加点的成语，使用不恰当的一项是 A．组成语言的一群声音符号本身并没有形象，但诗的语言却能在读者的头脑里构成栩栩如生的形象。 B．易安词技巧高超，近于完美。其词之“工”非如周邦彦、姜夔等着意雕琢，造语达情，而是肆意落笔，而能尽情怀，达到浑然天成。 C．同是作为豪放派的词人，苏东坡和辛弃疾可谓半斤八两，但苏东坡似乎参透了人生、生死与成败，而辛弃疾的词中则时时流露出壮志难酬的沉郁、悲愤和愁苦。 D．《李凭箜篌引》想象奇特，形象鲜明，充满浪漫主义色彩，同时又无处不寄托着诗人的情思，这就使外在物象和内在情思融为一体，构成可以赏心悦目的艺术境界。 5．下列各句没有语病的一项是 A．我们这个时代还需要诗人吗?我们这个时代还需要诗歌吗?诗歌的没落折射出当代人精神世界的落寞，能否构筑精神的家园，重拾诗意是唤醒诗歌激情的根本所在。 B．《木兰诗篇》在日本引发的强烈反响再次表明，中国民族艺术不仅能够走出国门，而且能够登上大雅之堂，影响发达国家的主流社会。 C．中国浪漫派大师李白成为诗坛常青树的一个重要原因，就是因为他具有开阔的胸襟和直面人生的一身傲骨，他的美学趣味和对社会的体察无不来源于此。 D．徐老师认为，语文是实践性很强的课程，语文教学的任务不是教学生“研究语言”，而是教学生“运用语言”。 6．下列各组句子中标点符号正确的一项是 A．联想和想象是诗歌艺术的翅膀，诗人正是凭借这翅膀凌空翱翔，联想与想象又是诗歌鉴赏的触媒，读者凭借它填补诗人留下的空白。 B．特别是苏轼，以雄姿健笔步人词林，举首高歌，旷放磊落，为宋词风韵另辟新径，别立一宗。 C．禽鸟真像李商隐笔下的那位心灵使者：“此去蓬山无多路，青鸟殷勤为探看”。试想，没了这些禽鸟，诗歌该是何等寂寞，骚客该是何等尴尬! D．辛弃疾的《菩萨蛮》是一首志在抗金的壮词，可是结句却宣泄着愁情。“江晚正愁予”，是什么让他愁呢，答案在“山深闻鹧鸪”。 7．下列各项关于作家作品的说明，表述不正确的一项是 A．杜甫，字子美，曾为检校工部员外郎，故世称“杜工部”。他的诗歌艺术造诣极高，他以博大精深的内容和丰富多样的表现手法，形成沉郁顿挫的艺术风格。 B．白居易是中唐杰出的现实主义诗人，字乐天，晚号香山居士。他与韩愈一起倡导旨在揭露时弊的“新乐府运动”，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。 C．王安石被列宁称为“中国十一世纪的改革家”，其文学上的主要成就在诗文方面，词作不多，但其特点是能够“一洗五代旧习”，不受当时绮靡风气的影响。 D．辛弃疾是南宋爱国词派的代表，是两宋豪放词派的代表，是宋词的集大成者。有《稼轩长短句》四卷。流传至今的词作有六百多首，数量居两宋词家之冠。 二、（93分） 8～10题。 词之欣赏 周汝昌 要讲词的欣赏，不能不提到“境界”的艺术理论问题。境界一词，虽非王国维氏所创，但专用它来讲究词学的，自以他为代表。他认为，词有境界便佳，否则反是。后来他又以“意境”一词与之互用。其说认为，像宋祁的“红杏枝头春意闹”，着一“闹”字而境界全出矣；欧公的“绿杨楼外出秋千”，着一“出”字而境界全出矣。这乍看很像“炼字”之说了。细按时，“闹”写春花怒放的艳阳景色的气氛，“出”写秋千高现于绿柳朱楼、粉墙白壁之间，因春风而倍增骀荡的神情意态