篮球传接球公开课教案.docVIP

篮球原地单、双手胸前传接球的教学设计 一、教学设计理念： 本节课依着贯彻“健康第一”的指导思想，本着以学生发展为主的宗旨，从教材的选择，到教法与学法的处理上，都遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则。根据初中学生的心理和生理特点，以学生发展为中心，营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。通过选择篮球技术教材课, 并且学生观看示范师生演示讲解，基本掌握“传接球”技术动作。同时创设一种轻松、愉快的学习环境。使学生不仅学到了知识与技能，同时发展了学生的协调配合能力。二、教学内容分析： 篮球运动是广大中学生喜爱的运动项目，本节课所学的“传接球”是篮球教学中极其重要的技术动作。只有学习好传接球技术，才能把篮球其他技术很好的连接到一起。根据初中学生生理和心理特点及其发展要求，从学生的兴趣出发，发展学生的上肢力量和身体的协调能力，培养团队协作精神，展现学生的青春活力，并培养学生自主能力、创新能力。三、学情分析： 本次课的授课班级为八年级（7）（8）班男生，共43人。本班学生特点是活泼好动，模仿和接受能力比较强，虽然学生们的身体素质和运动能力有差异，但学生们对篮球的兴趣很高，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，为篮球学习创造了条件。 四、教学目标的确定： 1、运动参与目标：通过单、双手传接球的学习，使学生在积极参与运动过程中能够说出多种传、接球的方法。 2、运动技能目标：通过游戏、比赛使学生掌握并体会多种传、接球的技术环节。 3、身体健康目标：通过篮球传接球技术的学习发展学生协调、力量等身体素质。 4、心理健康和社会适应目标：通过游戏和学生们互助学习，培养学生积极参与的学习态度，培养学生团结密切配合的集体主义意识。 五、本课的重、难点确定： 重点：传球时上下肢发力传递的把握以及接球时迎球缓冲技术的掌握。 难点：传接球时各技术环节连贯性和准确度的把握。 六、教学策略 1、本课采用了讲解、示范、启发、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，更好地促进学生努力达到教学目标。 2、全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。 3、全课教学的内容及手段，用循序渐进、分组不轮换的方式进行教学，采用比赛法引起学生学习兴趣，增强团队精神。同时创设情景教育，既引起学生学习兴趣，又陶冶了学生情操，可以在有限的时间和场地内增加学生的练习效果。 体育（与健康）实践课教案 班级：八年级（7）（8）班 人数： 43人 任课教师：王巨文 本课主题 原地单双手胸前传接球 教学重点 传球时上下肢发力传递的把握以及接球时迎球缓冲技术的掌握 教材 篮球 教学难点 传接球时各技术环节连贯性和准确度的把握 教学目标 1、运动参与目标：使学生能够说出多种传、接球的方法。 2、运动技能目标：掌握并体会多种传、接球的技术环节。 3、身体健康目标：发展学生协调、力量等身体素质。 4、心理健康和社会适应目标：培养学生积极参与的学习态度和集体精神合作。 教学顺序 课程内容 组织教法、学法与要求 运动量 教师活动 学生活动 次数 时间 准 备 部 分 一、课堂常规 二、游戏——打龙尾 1、体育委员整队集合，报告人数。 2、检查服装。 3、宣布本课内容任务。 4、安排见习生。 5、安全教育。 1、将学生分成两组，采用分组不轮换的形式。 2、游戏规则：每队有8名同学站在三分线外作为打击者（软排球），打击者可以运用传球技术互相传球在边线与三分线之间打击龙尾，队伍后4名同学的腿部或者脚部，被打中者则变为打击者，若打击者三次没有击中则要有一人变为龙尾。 3、准备操游戏——头上、胯下和转体传接球接力。 规则：从胯下接到球就要从头上传出，从身体左侧接到的球就要从身体右侧传出。 组织： △ 要求：集合快、静、齐。 组织形式： 要求：各小队成员按照规则进行比赛，违反规则直接取消成绩。 组织队形： 2～4次 2′ 8′ 4′ 教学顺序 课程内容 组织教法、学法与要求 运动量 教师活动 学生活动 次数 时间 基 本 部 分 一、篮球原地 单、双手传接球 1、双手胸前传接球。2、双手击地传球。 3、单手胸前传接球。 4、绕队友运球传接球练习。 传球：传球时屈膝蹬地，伸推拨转将球传，重心前移球后旋。 中距离传球主要靠前臂摆动抖腕和手指的弹拨将球传出。远距离传球，球的飞行多呈弧线，且各环节动作类似，只是在发力上略有不同。 接球：伸手迎球，指端触球，引球缓冲，保持平衡。 5、循环纠错指导。 组织队形： 1、采用分组不轮换形式进行传接球练习，特别提醒