当教育成为共犯新自由主义与全球风险.PDFVIP

臺灣教育評論月刊 ，2014 ，3 （3 ），頁138-141 自由評論 當教育成為共犯：新自由主義與全球風險 黃騰 輔仁大學師資培育中心專任助理教授 2008 年年底，美國爆發了次級房 灣近十多年來那麼多到大陸或他地工 貸風暴，全球無數的投資者其資產一夕 作的人，少子化的現象又那麼嚴重，房 間化為烏有。沒多久，發行相關擔保權 子又愈蓋愈多，怎麼還會房價直直上 證的全球最大保險公司 AIG 也跟著申 昇。同樣的，青年失業問題也是全球性 請破產。短短之間，世界各地的大型企 的大問題，去年（2013 年4 月）【經濟 業也紛紛倒地，蕭條的景氣引發更多企 學人】就以「失業的世代（Generation 業投資的觀望，並直接導致工作機會的 jobless ）」為標題，指出全球失業青年 流失。全球如此嚴峻的經濟緊縮現象， 人口已經逼近美國總人口數（約 3 億 也讓臺灣的無薪假、燒炭自殺的現象快 人）。而這些，都還只是眾多全球社會 速增加。其實不只臺灣，突尼西亞也在 風險之一。另外還包括：各國政府不斷 當時暴發茉莉花革命，並引發所謂的 舉債來支付公共支出與社會服利、愈來 「中東之春」，使得一連串的中東政局 愈多因氣候變遷而出現的受害者、全球 一夕跨臺。美國2011 年也出現了「華 貧富差距的拉大、美國量化寬鬆對全球 爾街運動」的抗議，抗議的原因就如諾 產生的衝擊、強國對第三世界國家的剝 貝爾經濟學獎得主Stiglitz （2012 ）所 削、生物多樣性的消失……。 說：「社會成長的果實最後是由 1%的人 獲得」。 也就是說，我們現在培養出來的學 生，未來（或現在就已經開始）將會面 08 年後的幾年，幾乎走到那裡， 對許多嚴峻的挑戰。從這個角度來看， 只要是生活稍微過的去的親戚朋友，都 我們的教育系統應該要花更多的時間 會聽他們談起房地產的事，說誰誰誰又 教導我們的學生面對和解決這些嚴重 買了那裡賺了多少。回到教室裡，如果 的社會問題。有趣的是，現在主流對教 問問大學生他們最擔心什麼？他們總 育問題關心的卻是：如何能考高分，然 是會回答：「買不起房子、找不到工 後讀好學校，找好工作。而本文的重點 作」。這會讓我想到一個聯合國調查員 則是：現在社會主流的教育方式，正是 Raj Patel 到世界各地去調查糧食短缺 導致世界風險的共犯。換言之，我們不 現象的結論：「世界上發生糧食短缺的 僅沒有教我們的學生如何面對世界的 地方其實並幾乎不缺糧食，重點是貧窮 風險，反而是教他們產生更多的風險。 的人沒有錢買的起糧食。原因是因為看 我的推理如下： 好糧食價格上揚，所以有人便開始囤積 糧食」（請見【糧食戰爭】一書）。其實 一、目前世界主流的教育模式正是一 臺灣的抄房現象也是，例如桃園航空城 種呼應新自由主義的方式 和高鐵附近的房子幾乎都沒有人住，因 為買的人都只是為了投資和賺更多 新自由主義基本上就是所謂的全 錢。任何有些想法的人也都會知道，臺 球資本主義，它在 1980 年代因為美國 第 138 頁 臺灣教育評論月刊，2014 ，3 （3 ），頁138-141 自由評論 總統雷根和英國首相柴契爾夫人的大 象，則要用系統性的概念來思考，就像 力推動而快速邁向世