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仿真软件在汽修专业实训中应用 　　摘要：随着汽车工业的发展，汽车维修人员成为紧缺的技能型人才。汽车维修专业教育教学条件有待优化。本文根据自身的教学经验，对仿真软件在教学中的应用作简要分析。 关键词：汽修专业；仿真软件；实训应用 中图分类号：F407.471 文献标识码：A 文章编号： 仿真软件是一种充分利用必威体育精装版多媒体与网络技术的教学方式，它为那些没有实训条件的学生提供了机会。二十一世纪的学校无所没有计算机网络的多媒体，利用现有的各种仿真软件进行教学实训是目前较好的一种教学实训方法。特别是在职业学校教学实验中很有必要。 仿真软件一般是利用三维虚拟现实、网络数据库服务等技术模拟出十分逼真的实时交互的实训环境、实训器材，使用者通过网络进行实训操作，有计算机即时进行数据处理等工作，并给出成绩。这一种教学方式可以方便而经济地提供昂贵的实训设备、复杂的数据处理软硬件、必要的文献资料、编排有方的教材、经验丰富的指导教师，不仅给缺乏实训条件的自学者带来福音，更方便广大在校学生的预习和复习。 虽然各种仿真软件对真实试验模拟的非常完备。甚至具有一些真实实训不能实现的功能（如数据库处理），但毕竟只是软件模拟，缺乏真实的、身临其境的感觉。如果把实际操作与计算机辅助教学结合起来就能达到很好的效果。下面已职教汽修专业加已说明建立仿真实训室的必要性： 1.汽修专业课程的特点和教学中存在的问题 目前，汽修专业课程的教学内容存在：基本概念抽象、知识点分散、分析方法多样、器件和电路类型复杂等问题。根据职业教育的人才培养目标要求，在教学实施中，不仅要求学生掌握一定的基础理论知识，更要强调学生的实践能力以及分析问题与解决问题能力的培养，以提高学生的综合职业能力。如何在有限的时间内，完整而顺利地完成专业课程的理论与实践两个部分的教学任务，使学生具有较强的实训组织能力和技术应用能力，一直是困扰汽修专业教学的一大难题。究其原因，有以下几点：其一，在大多数职业技术学校中，学生的学习基础较差，理解能力较弱，使教学进度与学生掌握程度不能够同步，很难形成教与学的良性循环，而实践技术如果没有理论基础的支持，很难具有厚积薄发的潜能；其二，教学手段单一，理论课教师往往是“一支粉笔一本书”，内容的讲解常常是“空”而“虚”，并且难以被学生消化和吸收。实训课教师则经常重复一些机械动作，很少能引发学生对理论本身更深层的思考。因此，传统的教学模式很难激发学生的学习兴趣，教学效果欠佳，教学效率不高；其三，学校实训设备不全，没有一套完整的教学设施。要建立一套完整的教学设备需要几百万元甚至几千万元，一般农村职业学校很难建成。 2.建立仿真实训室的优越性 目前，由于计算机网络、多媒体技术及电路仿真与设计软件广泛应用于教育领域，使现代教育技术得到极大地推动和发展。如何充分利用现代教育手段对课程内容和结构进行科学合理的优化整合，最大限度地提高教学效果和教学效率，是信息时代赋予当代职业教育的一个新的课题。同时，在对具体课程内容和结构进行改造时，由于每一门课程都存在着差异，必须突出本课程的特点，以现代教学理论为指导，并与现代教育技术有机结合，使课程改革具有先进性、科学性、规范性、有效性和连续性，保证课程改革的成果落到实处。为此建立仿真实训室有以下优点： （1）节省学校经费 现在一般职业学校都有计算机和计算机网络，只要购买一套现成的仿真软件，在此基础上建立一个仿真实验室只需几万元，就不难安装成一套理想的仿真实训室。 （2）保障了学生和设备的安全 对于汽修专业的教师来说，如果要他们带领学生去进行实训，那么他们首先要解决的问题就是学生和设备的安全问题。因为汽修实训过程的错误操可能导致零件、设备损坏。而利用仿真实训时，由于它是利用计算机进行仿真，不必接触真正的零件或者设备，因此这个问题就迎刃而解了。 （3）避免烦琐，提高效率 在平常带领学生去做实训时，学生人数多，教师演示时学生难以观察到某些部位和步骤，教师讲解往往是分组进行，浪费时间和精力。只要我们在计算机上安装了仿真软件，并利用该软件去进行仿真实训，上述的问题也就随之解决了，我们可以把所有的精力都用在做仿真实训上面，而且无论学生怎样去做实训仿真，器件库的任何元件、测试仪器都不会损坏或者丢失。运用该软件做仿真实训不仅解决了上述问题，而且大大的加快了学生实体实训的速度，原因在于利用软件去做仿真实训时，学生要做的工作仅仅是用鼠标去拆装的步骤和方法，不必去应付除此以外的种种意外情况，做实体实训当然就得心应手了。 （4）方便完成实训 可以很方便地仿真实际中我们不能完成或者比较难完成的实训在我们的汽修实训中，有时候我们会碰到一种情况就是由于实训方法和步骤不正确损坏零部件。又或者