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教學主題：〈全球暖化〉 對象：中一至中三 (初中) 學習領域：個人、社會及人文教育 學習目標 認識全球化的定義 認識全球暖化的成因與影響 建構個人綠色生活價值觀 教學流程 教學活動 活動(一)：氣候變化與全球化 地點：課室 時間：10分鐘 學習目標：辨析氣候變化與全球化的關係，讓學生了解氣候變化對我們的影響。 活動流程： 老師簡略地向學生講解氣候變化與全球化的關係。氣候變化是指無論基於自然變化抑或是人類活動所引致的任何氣候變動。已在世界各地導致極端氣候頻頻出現：暴雪、颶風、洪水，還有冰川融化、海平面上升、糧食減產、暖化等。人類燃燒化石燃料，排放大量二氧化碳等溫室氣體，造成全球暖化，已經把地球環境推到危險的境地。（資料來源: .hk/glossary.php?cod=42） 接著，讓學生於課堂後上網搜集資料，完成工作紙(附件一)，並於下節課收回查閱。 活動(二)：綠色生活 地點：課室 時間：30分鐘 學習目標：通過討論，探討氣候變化對香港社會的影響，以及對個人價值觀的挑戰，建構環境保護的意識。 活動流程： 回顧上一節課有關氣候變化與全球化的關係。 老師可以抽查學生已完成的工作紙《什麼因素促使氣候變化》，並抽樣邀請學生於課堂上分享，其餘學生可提供意見。 接著，老師向學生提問：生活在香港的我們，氣候變化對我們生活有影響嗎？日常生活中，哪些細節會破壞環境？我們又能作出什麼相應的措施去建構「綠色生活」呢？ 學生可分組按照以上問題進行討論。並完成工作紙《綠色生活》(附件二)。 限時完成討論(可因應學生的表現作出調整)，並進行分組滙SARS、H1N1等。氣候變化導致全球氣溫暖化，無論自然抑或是人 其他參考資料： 全球料十億人熄燈一小時/article/100327/4/h85u.html 全球126國家齊心救地球/article/100327/3/h8du.html 2400公司響應地球熄燈/article/100327/3/h8dt.html 港府急商沙塵暴預警機制/article/100323/3/h5s6.html 「饑饉月」少吃一餐拯救性命/article/100328/3/h8p6.html 公民教育聯席—全球化專頁/globalization/ /china/ch/campaigns/stop-climate-change .hk/climate_change/climate_change_c.htm .hk/downloads/Mokung18_B.pdf /article/resources_kit_others/070924-002/greenpeace2.phtml 課前準備(在家裡進行) 著學生登入教城焦點專題〈全球暖化〉，瀏覽專題文章，並嘗試回應專題內所提出的問題。 網址：/article/living_focus/climate_change 活動二：綠色生活 通過討論，探討氣候變化對香港社會的影響，以及對個人價值觀的挑戰，建構環境保護的意識。 活動一：氣候變化與全球化 辨析氣候變化與全球化的關係，讓學生了解氣候變化對我們的影響。