管理重心下移后系部教学管理的研究与实践——贺雪娟功课.pptVIP

管理重心下移后系部教学管理的研究与实践 主讲人：贺雪娟教授 长沙民政职业技术学院应用外语系 所以，要保证目标管理体系有效落实，必须推出层次管理 建立以“项目管理”为核心全员激励机制，充分挖掘人的潜力，调动人的积极性、主动性和创造性。 1、求得教研室的认同 三、层次管理体系解读 5、系部教学层次管理的体系 （3）教学环境的层次管理 师生文化 教师文化 学生文化 系务文化 系部 文化环境 激励场 师生文化 三、层次管理体系解读 5、系部教学层次管理的体系 （4）教研活动的层次管理 教研活动纵向分层 系部层 教研室层 课题研讨 教研座谈 各级培训 各种竞赛 等 教学研究 集体备课 听课评课 以老带新 等 学院层 ISAS竞赛 说课竞赛 多媒体竞赛 等 三、层次管理体系解读 5、系部教学层次管理的体系 （4）教研活动的层次管理 教研活动横向分层 专 业 层 项 目 组 层 三、层次管理体系解读 5、系部教学层次管理的体系 （5）教学过程的层次管理 备 课 课堂教学 作业布置与批改 个别辅导 评价反馈 集体备课 统一教案 详细教案 知识有哪些信誉好的足球投注网站 补充内容 教学设计 教学方法 教学手段 教学互动 教学效果 作业布置 弹性化 必做 选做 必改 面改 早读辅导 自习辅导 过级辅导 帮扶辅导 课堂跟踪 评价 同行听课 评价 月检查 系部抽查 三、层次管理体系解读 5、系部教学层次管理的体系 （6）教学评价的层次管理 从时间上分 月考核 学期考核 年度考核 三、层次管理体系解读 5、系部教学层次管理的体系 （6）教学评价的层次管理 从 类 别 上 分 系部考核 个人考核 教研室考核 学院考核 三、层次管理体系解读 5、系部教学层次管理的体系 （6）教学评价的层次管理 从方法上分 定性考核 定量考核 三、层次管理体系解读 5、系部教学层次管理的体系 （6）教学评价的层次管理 过程性评价 终结性评价 弹性评价 评价三层次 三、层次管理体系解读 缺失 纵向管理阵线长，结果不明 考评体系针对性不强，主动性受挫 分配不公平，管理效度不高 项目管理的设计思路 项目管理的监控与验收 项目管理的任务设计 四、项目管理体系解读 几点启示 1. 项目管理的设计思路 四、项目管理体系解读 “项目管理”改革的思路是把那些工作难度较大， 依靠常规管理的方法难以完成或完成质量不高 的任务，转化为一个个“项目”，借用项目管理 的方法，制定出一套科学合理的评估指标，对 项目完成的情况进行数字化检查评估，按照检 查评估分数高低划分等级，发放有足够吸引力 数额的项目管理经费和奖金，以激励教职员工 自发地参与到各个项目中来，并且按期高质量 地完成各项工作。 1. 项目管理的设计思路 四、项目管理体系解读 稳人才，学生受益 忠职守，可持续发展 定目标，确定方向 重设计，激发热情 项目管理 树立目标 正确引导 挖掘潜力 激发动力 凝聚力强 培养团队 正面激励 提升素质 组团队，凝聚力量 我光荣，学院发展 学生受益 有利稳定 破铁饭碗 强化约束 1.项目管理的设计思路 四、项目管理体系解读 成就感：争取项目，体验成功快乐，激励上进 以人为本 多空间：人尽其才，各显神通 破规矩：不论资排辈，多劳多得，优质优评 人受益：学生、教师、系部、学院、社会都受益 2. 项目管理的任务设计 四、项目管理体系解读 院级项目 2. 项目管理的任务设计 四、项目管理体系解读 系级项目 2. 项目管理的任务设计 四、项目管理体系解读 系级项目 3.项目管理的监控与验收 四、项目管理体系解读 3.项目管理的监控与验收 四、项目管理体系解读 * * 教 学 管 理 的 研 究 与 实 践 一、研究背景 二、目标管理体系解读 三、层次管理体系解读 四、项目管理体系解读 管 理 重 心 下 移 后 系 部 一、研究背景 学院情况 系部情况 国内外同类院校的情况 一、研究背景 1 2 3 教学 系部 13个 专业及专业方 向53个 4 现有 专任 教师 846 人 全日制 在校生 1.7 万 余人 思想政治理 论课教学部 社会工作系 电子信息工程系 殡仪系 文法系 民政系 经济贸易系 心理健康教 育课教学部 康复医学系 应用外语系 体育艺术部 艺术设计系 软件学院 学 院（13个系部） 一、研究背景 一、研究背景 目前全国独立设置高职院校的平均招生规模为1600人，平均在校生规模为4000人。其中在校生规模超过8000人的学校有106所，包括一些“万人大校”。约占总数的10％。其余大部分院校在校生规模都处于全国平均规模，2000-6000人规模的院