中学教师礼仪课件.ppt

国培教师 2013年9月 第一部分 教师礼仪概述 一、礼仪的含义： 就是人们用于表示尊重的各种规范的、可操作的具体形式。 （礼者，敬人也；仪者，形式也。两者相互依存） 二、教师礼仪的含义：是指教师在从事教育、教务活动、履行职务时所必须遵守的礼仪规范。 三、教师礼仪的特征 1、强制性：进入教师行业必须遵守，与教师职业道德密切相关。 （年终师德打分） 例：《长春市中小学教职工奖惩暂行条例》 规定：教师穿着打扮与教师职业不相称，经过批评教育不改的，学校将给予行政纪律处分。 2、强烈的形象性：职业形象、学校形象、教师队伍形象（人际传播---群体传播） 例：讲台上不能发牢骚 教师作为学校形象载体的特殊性：一个学校的知名度、美誉度不仅仅依靠环境：漂亮的校门、大楼、 运动场，最重要的是是否拥有名师。 四、学习教师礼仪的意义 1、礼仪是现代人必备的素养，是一个人立足社会，成就事业，获得美好人生的基础。（事业的成功和家庭的和谐） 2、要全体公民提高素质，需要教师率先垂范。 （教育区别于其他劳动的一个特征就是它的示范性。“学生听其言，观其行” ） 例：教育部印发《中小学文明礼仪教育指导纲要》 2011年01月20日 《中小学文明礼仪教育指导纲要》总目标 让学生知道中国是具有悠久历史的文明古国，礼仪之邦，礼仪文化源远流长。让学生懂得文明礼仪是当代公民必备的基本素质，是做人的基本要求。让学生了解文明礼仪的基本内容，懂得文明礼仪是个人文化、艺术、道德、思想等修养的表现形式，是人们完善自我、与人交往的行为规范与准则。让学生掌握基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪，以及在家庭、校园、公共场所等社会生活领域的交往礼仪，养成文明礼貌的行为习惯，做优雅大方、豁达乐观、明礼诚信的合格公民。（先成人、后成才） 3、规范教师的行为，是教师职业规范的要求。 例：《中小学教师职业道德规范》 4、提高教师威性，与学生良性沟通，直接影响教学效果。 例：期中教学质量测评，学生反映差的教师除教学水平问题外，很重要的因素是不懂礼仪（良好的“第一印象”、对学生的尊重不够等） 　 《中小学教师职业道德规范》 一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。 二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。 三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。 六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。 五、教师礼仪的学习方法：重实践、多头并进。 容易理解，但难以掌握，习惯成自然。 容易理解：没有高深的理论 难以掌握：教学礼仪贯穿在工作生活的方方面面，养成良好的教师礼仪习惯，需要一个长期过程。 ---找到自己的不足、有学习的意识。 ---树立学习的榜样。 最终达到内强素质，外塑造形象。 让“教师礼仪”化为每位教师的自我需求。 树立心中的偶像 高晓虹，1982年毕业于中国传媒大学（原北京广播学院），现任中国传媒大学电视与新闻学院院长、教授，中国新闻教育学会广播电视专业委员会会长 。从教20年来，她获得了多种荣誉称号：获“中央人民广播电台、中央电视台、中国国际广播电台”奖教金；被评为北京高教系统“优秀共产党员”；北京高教系统“抗击非典”优秀共产党员；北京市教育创新标兵，在全国“十佳百优理论人才”评选中获“百优理论人才”称号、荣获第五届“北京电视十佳工作者”荣誉称号，国家级教学名师等。  最美女教师张丽莉 2012年5月8日晚，在黑龙江省佳木斯市，正当佳木斯市第十九中学一群学生准备过马路时，一辆客车突然失控冲了过来，与前方停在路边的另一辆客车追尾相撞，被撞客车猛力冲向正要过马路的学生。危险瞬间，本可以躲开逃生的女教师张丽莉，奋不顾身去救学