七年级文言中考复习课件.ppt

七年级必考文言文 明确方法 △?第一次感知快，遗忘也快，而反复加强，遗记忆概率大大降低。 △每天一读或一测，互评，互批，归类记分。 △抄读或复习落到实地 朱熹曾言：读书有三到：心到、眼到、口到；其实更重要的是手到。“不动笔墨不背书”，别忘记了哦。 《论语》十则 ①子曰：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎 ？ ②曾子曰：吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ ③子曰：温故而知新，可以为师矣 。 ④子曰：学而不思则罔，思而不学则殆 ⑤子曰：由，诲女知之乎，知之为知之，不知为不知，是知也 ⑥子曰：见贤思齐焉，见不贤而内自省也 ⑦子曰“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之 ⑧曾子曰：士不可以不弘毅，任重而道远，仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？ ⑨子曰：岁寒，然后知松柏之后凋也 ⑩子贡问曰：有一言而可以终身行之者乎？子曰：其恕乎。己所不欲，勿施于人. 11、 敏而好学，不耻下问 12、默而识之，学而不厌，诲人不倦. 文言词语归纳1——通假字 1、不亦说乎 （通“悦”，愉快，高兴） 2、诲女知之乎 （通“汝”，你） 3、是知也 （通“智”，聪明） 文言词语归纳2——古今异义 1、与朋友交而不信乎 古为“真诚、诚实”； 今为“书信”，“相信，信任”等 文言词语归纳3——词类活用 1、温故而知新 （指旧的知识。形容词用作名词） 2、传不习乎 （老师传授的知识。动词用作名词） 文言词语归纳4——补充 1、子曰：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？ 孔子说：“学习了(知识)，然后按一定的时间去实习(温习)它，不也高兴吗?有志同道合的人从远处(到这里)来，不也快乐吗?人家不了解我，我却不怨恨，不也是君子吗?” 2、曾子曰：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ 曾子说：“我每天多次地反省自己：替别人办事是不是尽心竭力呢?跟朋友往来是不是诚实呢?老师传授的学业是不是复习过呢?” 3、子曰：温故而知新，可以为师矣。 孔子说：“在温习旧知识后，能有新体会、新发现，就可以当老师了。” 4、子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。 孔子说：“只读书却不思考，就会迷惑而无所得；只是空想却不读书，就有(陷入邪说的)危险。” 5、子曰：由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。 孔子说：“由，教给你对待知与不知的态度吧：知道就是知道，不知道就是不知道──这就是聪明智慧。” 6、子曰：见贤思齐焉，见不贤而内自省也 。 孔子说：“看见贤人要想着向他看齐，看见不贤的人要反省自己有没有跟他相似的毛病。” 7、子曰：三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。 孔子说：“几个人一同走路，其中必定有我的老师，我要选择他们的长处来学习，(看到自己也有)他们那些短处就要改正。” 8、曾子曰：士不可以不弘毅，任重而道远，仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？ 曾子说：“士人不可以不胸怀宽广、意志坚定，因为他肩负着重大的使命，路程又很遥远。把实现‘仁’的理想看作自己的使命，不也很重大吗?到死为止，不也很遥远吗?” 9、子曰：岁寒，然后知松柏之后凋也。 孔子说：“(碰上)寒冷的冬天，才知道松柏树是最后落叶的。” 10、子贡问曰：有一言而可以终身行之者乎？子曰：其恕乎！己所不欲，勿施于人。 子贡问道：“有没有一句可以终身奉行的话?”孔子说：“那大概是‘恕(道)’吧!自己所讨厌的事情，不要施加在别人身上。” 用原文回答： 1、《论语》中阐述学习与思考关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。 2、生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：择其善者而从之，其不善者而改之。 3、当别人误解自己时，孔子认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠 4、在生活中，我们应当向有长处的人学习，常用“三人行，必有我师焉”来表示。 5、阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也。 6.孔子认为可以终身奉行的一个字是 __,并阐述为：己所不欲 ，勿施于人 。 7、唐太宗李世民有一句名言：“以人为鉴（镜）可以知得失。”由此可以联想到孔子的话：见贤思齐焉，见不贤而内自省也?。 7、曾子经常反思的一些事是：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ 8、曾子认为 “士不可以不弘毅”的原因是：任重而道远。 9、揭示儒家所倡导的待人接物的处世之道的句子是：己所不欲，勿施于人。 10、我们迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦：有朋自远方来，不亦乐乎? 内容总结 ①学习方法： 学而时习之 温故而知新 学而不思则罔，思而不学则殆 　　 ②学习态度： 有朋自远方来