―年级上家长会.ppt

第四单元 认识图形（一） 知识要点 1、在物体分类的活动中，初步认识长方体、正方体、圆柱、球四种立体图形。 2、会用同样的立体图形进行拼组。 3、解决简单的实际问题。 （看谁搭的又稳又高） （一）直观感受立体图形显著特征，建立表象，正确辨认。 正方体： 球： 长方体： 圆柱： 第四单元 认识图形（一） 几个小正方体能拼成一个大正方体呢？ 至少8个 第四单元 认识图形（一） 例1：下面的图形有几个小正方体？ 第一层：1个 第二层：3个 共有：4个 分层数不重不漏 第四单元 认识图形（一） 上下分层、左右分层 （三）加强“数”的方法的指导。 （三）加强“数”的方法的指导。 做 标 记 第四单元 认识图形（一） 有（）个 有（）个 有（）个 有（）个 例2： （四）练习形式多样、有趣味。 （1）哪组能站稳？在能站稳那组的（）里画“√”。 第四单元 认识图形（一） （ ） （ ） （ ） （ ） （2）几个小朋友想把一只很重的圆柱形水桶从水池边搬到房子前，可是太重了，他们搬不动。你能帮他们想想办法吗？ 加深对立体图形显著特征的直观感受！ 第四单元 认识图形（一） 思考题：把立体图形（1）放在立体图形（2）的上面，所组成的立体图形是哪个？请把正确答案的序号圈出来。 （1） （2） A B C 第四单元 认识图形（一） 方法1：根据拼摆前每个图形的特征来确定组合图形的形状。 方法2：“数”出小正方体的数量。 7个 8个 6个 7个 一年级的数学学习同学前教育相比，内容丰富了许多，抽象知识增多了，难度加大了。 有些孩子一时难以适应，再加上没有好的学习习惯，这样很容易输在起跑线上。 1、听讲习惯 数学课堂更注重教给学生解题方法和思维过程。 一个会学习的孩子在课堂上肯定是积极认真地参与学习，手脑并用。 一、重视学习习惯的培养。 一、重视学习习惯的培养。 2、书写习惯 请您更多的关注孩子写作业是否认真。 好成绩是暂时的，而学习习惯一旦养成，那将是孩子一生的财富。 二、改错问题 学习本身就是一个订正错误，重新提高的过程。 三、签字的目的  签字不是目的，目的主要是让家长能准确地了解孩子的学习情况。 希望家长，先检查孩子是否改错、是否全改对，再签字。 四、相互理解，与老师多沟通。 孩子是您和我共同的希望，一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子。 希望家长能和老师站在同一个阵线上，统一口径、统一教育方法，遇事多沟通，做到家校密切配合，才能教育好我们的孩子。 期待着在我们的共同努力下，为您的孩子创造一个良好的数学学习环境！能给您的孩子一双会用数学视角观察世界的眼睛，一个会从数学角度思考问题的头脑。 谢谢！ yishifuxiaoxi1@126.com 123456 * * * * * * * * * 7、接力赛。 ＋11 －6 －2 ＋5 －4 ＋3 8 ? ? ＋2 ＋10 －8 ＋4 －2 －3 7 ? 计算 三、复习体现综合性 8、每一个图形代表一个数，猜猜它们分别代表几?  ＋8 =15 ＋ =14 ＋ =11 － =3 =( ) =( ) =( ) =( ) 计算 拓展练习 三、复习体现综合性 计算 9、综合练习 三、复习体现综合性 9 4 + 5 13 15 4 + 5 7 + 6 8 + 7 9 + 4 6 + 9 2 + 7 （ ）+（ ）=12 （ ）+（ ）=14 复习内容： 求和、求剩余的简单问题。 问题解决 一、呈现形式 情景图 按题目呈现形式 问题解决 一、呈现形式 情景图 带大括号和问号