2013年第一学期三年教材分析幻灯片.pptVIP

2013年第一学期三年级英语教材分析 正文前 Module 1 Module 2 Module 3 Module 4 Module 5 Module 6 十、教学资源 十一、关于活动手册 天河区教育局教研室 陈燕 * 一、关于本学年教材使用 一、二年级仍然使用《SWE口语教材》； 三、四年级使用新版教材； 五、六年级使用原SWE英语教材。 二、义务教育阶段英语课程的任务 义务教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习能力并培养合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界以及中外文化的异同，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。 三、义务教育阶段英语课程总体目标 义务教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五方面整体发展的基础上。而这五个方面相辅相成，共同促进综合语言运用能力的形成 四、本册书的话题 五、各模块架构 六、教材各栏目及功能 0.5 体验（隐性学习） 呈现与本模块话题内容及语言结构相关的（可模仿的）语音训练材料，起兴趣激发的作用，帮助学生在韵律中更好地把握语言的节奏及特征。 Rhyme 0.5 体验、总结、运用（隐/显性学习） 利用Phonics系统呈现反映语音规律的（可模仿的）的材料，帮助学生在体验中发现与运用字母和字母组合的读音规则 Sound family 1 体验（隐性学习） （可模仿的）语音训练材料的呈现，起激发兴趣、培养语感的作用。 Sing along 2 体验、运用（隐/显性学习） （语言内化与语言输出）为听说读写、游戏、表演等语言运用/交际任务呈现生动有趣、循序渐进的情景材料，同时兼顾评价的功能。 Fun with language 2 体验与操练（隐/显性学习） （语言输入）以蝴蝶页的方式呈现语言学习与体验的材料。词条可辅助学生在情景中进行语言操练。 Let’s talk 页码数 学习过程特征 功 能 栏目 0.5 总结反思（显性学习） 对本模块所有学习目标的概括呈现，便于教师引导学生对照本单元的内容重点及学习目标，学会自我评价。 Self- Assess- ment 0.5 体验（隐性学习） 文化知识、话题相关背景知识的介绍和跨文化意识培养。 Did you know? 1 体验（隐性学习） （配插图的）故事，在语境中展示目标语言的运用，同时也可作为学生进行拓展性听说读写等综合运用语言活动的材料。 Story time 2 体验、运用（隐/显性学习） （语言内化）为听说读写、游戏、表演等语言运用交际任务呈现生动有趣、循序渐进的情景材料（包括回顾上一单元的内容）。同时兼顾评价的功能。 注：其中包含一个基于本模块语言学习的综合运用任务（Project），创设情景，让学生通过完成较为复杂的任务，达到巩固语言综合运用的目的。 Fun with language 2 体验与操练（隐/显性学习） （语言输入）以蝴蝶页的方式重现同一话题旧的语言材料及新的语言材料，供学生进行语言体验。词条可辅助学生在情景中进行语言操练。 Let’s talk 页码数 学习过程特征 功 能 栏目 六、教材各栏目及功能 七、本册教材编写细目表 细读教参中的编写细目表，把握各课要学习的方向！ 第一单元： 1—2长课时间（40—80分钟） 其他栏目 1—2长课时间（30—80分钟） Fun with English 1—2 长课时间 （40--80分钟） Let’s Talk 用时3--4课时 栏目 第二单元： 1—2长课时间（40—80分钟） 其他栏目 1—2长课时间（30—80分钟） Fun with English 1—2 长课时间长课时间 （40--80分钟） Let’s Talk 用时3—4课时 栏目 八、教材使用进度 1 3 2 Letters: 弹性要求；注意字母的读法. Lets meet our friends: Miss, Mrs, Ms后跟姓；Ms /mIz/ 不表示婚姻状况；Miss未婚；Mrs 已婚；madam单独使用。 Lets meet our friends 的人物Janet和Ben不是兄妹关系。Aki是外姓人，来自叫Ding Dong的星球。 九、课本中要注意的地方 Did you know　第二图表示为爱斯基摩人(Eskimo)的问候方式（碰鼻子），也是毛利人Maoris的问候方式。 5 P3朗读Lets talk 的说