空间构成设计方案导学大纲.docVIP

《空间构成设计》课程教学大纲 课程名称：空间构成设计 课程代码： 课程类别：专业基础课 课程学时：64 适用专业：环境艺术 先修课程：素描、平面构成 开课单位：艺术设计分院 一、讲课内容 第一章 空间造型设计概述 一、空间造型设计教学主要内容 二、本专业空间造型设计研究对象， 三、空间造型设计教学目的和教学要求 四、作业要求及能力目标 五、材料资源准备 第二章 构成知识归类 第一节 空间构成的原理 一、空间的概念 二、空间知觉与秩序 三、空间构成的审美特征 第二节 空间限定表述 一、什么是空间限定，空间限定的具体化表现 二、空间的组织的一般方法 三、空间的结构的分类及特点 四、空间的性格 五、空间的变化 第三节 内空间构成 一、内空间形态 二、内空间洞口设计方法 第四节 外空间构成 一、外空间的空间体认知 二、外空间空间体的组合 三、外空间的动线创造和构成手法 四、外空间构成与景观设计 第五节 光空间构成 一、光的基本概念 二、光的照射空间构成 三、透射光的空间构成 四、反射光的空间构成 五、动态光的空间构成 六、光环境与空间性格 七、光空间构成与展示设计 第六节 水体空间构成 一、水体特性与空间构 二、水体造型与空间构成 第七节 动态空间设计 一、自然水游动与空间构成 二、机械效应与空间构成 三、人力触动与空间构成 四、动态设计案例分析 第三章 综合练习 一、设计构思 二、材料加工 三、空间构成制作与光、水、电的运用 教学大纲说明书 一、课程的性质与目的 本课程是室内外环境艺术设计、建筑艺术设计等空间设计的专业基础课程从建立空间感知出发，认识基本的空间概念，然后以物理量、心理量、尺度感及错觉所营造成的空间印象作为理论支撑；组建空间结构，营造空间形态作为技术探索；从形式美的角度进行空间形态的意念创造，图文并茂，阐释理论，让更易于了解空间塑造的方式方法；从借鉴国内外的名家名作而引发创想，鼓励原创性的呈现；在空间构成类型、构成手法、创新手段方面进行详细阐述，运用平面转向立体的图学表达方式，以及系统的空间美学表达方法，探讨空间的构成和创想。第二 空间构成的原理空间概念2.不同空间知觉3.空间构成的审美特征第三讲 空间限定表述主要内容： 1.空间限定的具体2.空间的组织3.空间的4.空间的性格内空间构成内容包括： 1.内空间形态2.内空间洞口开启、分隔及序列3.内空间构成与室内设计空间第外空间构成内容包括： 1.外空间的空间体外空间空间体的组合外空间的动线创造和构成手法外空间构成与景观设计创想链接空间第六讲 光空间构成内容包括： 1.光的基本概念照射光的空间构成透射光反射光动态光的空间构成 光环境与空间性格 空间构成与展示设计第七讲 水体空间构成动态空间构成水体特性与空间构成水体造型与空间构成水体空间构成与园林设计创想链接自然游动与空间构成机械效应与空间构成人力触动与空间构成动态空间构成与儿童游戏场设计创想链接第　　第二章 构成知识归类第一节 话起原野/“空间”的联想（空间构成的原理）第二节 插地为界/隔的艺术（空间限定表述）第三节 遮风挡雨/智慧地带（内空间构成）第四节 层峦叠嶂/携手自然（外空间构成）　第五节 百变精灵/生命之光（光空间构成）第六节 灵动我心/风生水起（水体空间构成）第七节 永恒童心/玩昧刺激（动态空间构成）任仲泉江苏美术出版社 2004年4月1日 5