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心理差异量的测定 孙超逸 盐城师范学院教科院095班 1摘要： 由于心理差异量难以直接测量，所以只能通过测定被试的辨别反应时间来间接测量心理差异量。本实验通过向被试呈现三套卡片，第一部分要求判断两个圆的大小是否相同，第二部分要求判断两个多边形边数是否相同，第三部分要求判断两个圆的颜色是否相同。被试按键作出判断，计时器自动记录辨别反应时间。通过对反应时间与面积、形状、颜色差异量关系的分析，作出相关曲线图，从而分析出刺激的不同特征与心理差异量的关系特点。 2关键词： 反应时，心理差异量，形状，面积，颜色 3引言 心理差异量是指被试判别刺激时，感觉差异大小的心理量。本实验通过测量被试反应时的不同，间接的测量心理差异量。反应时是指刺激施加于被试到被试开始明显做出反应之间的时间。在这段时间内，被试没有做出反应，因此，反应时也被称为“反应的潜伏期”。 本实验的目的就是通过呈现不同的刺激特征，间接测量出刺激特征的差异对心理差异的影响。 4方法 4.1被试 3名本科大学生，身体状况良好 4.2实验仪器 （1）JGW—B型实验台速示器单元，计时计数器单元，手键一个。 （2）测试卡片三套，共30张。 ． 第一套每张卡片上面有两个黑色圆形，圆的直径分别为lcm、2cm、4cm、8cm，两两或自身匹配成对，共10张卡片。 第二套每张卡片上有面积相同形状不同的黑色多边形两个，多边形的边数分别为4、6、8、12，两两或自身匹配成对，共10张卡片。 第三套每张卡片上有两个面积相同的圆，圆的颜色有红、绿．、蓝、黄四种，两两或自身匹配成对。共10张卡片。 （3）注视点卡片一张。 4.3实验程序 （1）每套卡片随机排好顺序并列表，将顺序号写在卡片上，将应作出的正确反应填入表中相应位置。 实验顺序(卡片号) 1 2 3 ． ． ． ． ． ． 30 应作出的正确反应 被试的反应 反应时 （2）接上电源：将导连线的一端接速示器的“反应时检出”，另一端接计时计数器的“反应时输入”；反应时手键插头插在计时计数器被试侧“手键”插口上。 （3）速示器电源选择“ON”，灯亮表示接通。用明度测试卡调节A、B视场的明度达到基本一致；在“工作方式选择”栏，将A选“定时”，B选“背景”，选“A—B”顺序方式；在时间选择栏，将A定为“0200”。 （4）打开计时计数器电源，电源灯亮，计时屏幕显示“0．000”，“正确次数”和“错误次数”均显示“0”，表示电源接通。“工作方式选择”为“反应时”。 （5）将注视点卡片输入B视场。被试坐在桌前，面部贴紧速示器观察窗，两眼注视屏幕中心的注视点，左、右两手食指分别放在手键的红、黄按钮上。 （6）指导语：“我发出‘预备’口令后实验开始，这个实验共分三部分。第一部分要求判断两个圆的大小是否相同，第二部分要求判断两个多边形边数是否相同，第三部分要求判断两个圆的颜色是否相同。如果你认为‘相同’就用左手食指按键，同时报告‘相同’；认为‘不同’就用右手食指按键，同时报告“不同”。判断和按键要又准又快。” （7）将实验卡片按顺序依次输入A视场，主试每输入一张卡片，发出“预备”口令1--2秒后按速示器的“触发”键，计时器自动记录被试每次的反应时间和反应结果。每套卡片呈现完毕后休息5分钟。 （8）按计时计数器的“打印”键，打印实验结果。 5结果与分析 5.1每套卡片随机排好顺序并列表，将顺序号写在卡片上，将应作出的正确反应填入表中相应位置。 5.1.1被试一： 表1 大小对心理差异量测量排序列表 实验顺序 5 8 6 1 7 3 4 10 9 2 应做正确反应 不同 不同 不同 同 不同 同 同 不同 不同 同 被试反应 不同 不同 不同 不同 不同 同 同 不同 不同 不同 反应时（ms） 607 629 508 1155 489 710 619 667 1068 774 根据面积绝对差异量与反应时间的关系画出曲线图 顺序 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 面积绝对差异量 0 0 0 0 2.355 11.775 49.455 9.42 47.1 37.68 反应时（ms） 1155 774 710 619 607 508 489 629 1068 667 根据面积相对差异量（△S/S大）与反应时间的关系画出曲线图 顺序 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 面积相对差异量 0 0 0 0 0.75 0.9375 0.98 0.75 0．9375 0.75 反应时（ms） 1155 774 710 619 607 508 489 629 1068 667 表2 形状对心理差异量测量排序列表 实验顺序 3 6 9 10 2 5 4 7 8 1 应做正确反