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香港中生（国际）教育训练机构 中小学生素质拓展训练 ——青少年素质提升实践课程 香港中生（国际）教育训练机构福建区 目录： 政策背景 课程背景 课程目标 课程主题 素质拓展的意义 拓展方案参照 基本费用预算 附录 中小学生素质拓展训练 -----青少年素质提升实践课程 政策背景： 中共福建省委办公厅、省人民政府办公厅关于贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》的实施意见（闽委办发［2001］13号） 第二条第八项指出：加强社会实践教育。把组织学生参加社会实践活动作为必修内容，列入教育教学计划。社会实践活动总时间，小学高年级学生一般每学年不少于10天；初中学生一般每学年不少于20天，普通高中学生一般每学年不少于30天。社会实践活动包括社会调查、生产实际、军事训练、公益劳动、社区服务、科技文化活动、志愿者活动、勤工俭学等多种形式。城市学校要落实劳动技术课程，培养学生劳动实践能力，积极开发社会实践活动的资源，广开渠道，因地制宜建立各种社会实践基地。农村中小学要从实际出发，引导学生积极参加社会实践活动和生产劳动。中等职业学校要加强职业道德教育、艰苦创业思想教育；密切与企业的联系，实行产教结合，组织学生积极参加社会实践，把教学活动与技术开发、推广、应用和社会服务紧密结合起来，不断提高学生职业能力和创业能力。十五期间，各市、县（区）都要建立具有一定规模、管理规范的社会实践基地，省里将在全省范围内评估确定一批示范基地，充分发挥基地的示范、榜样作用。社会实践收费，必须严格按照物价、财政部门的规定执行。社会实践活动要精心组织，确保安全。要制定学生社会实践考评办法，将学生参加社会实践活动应列入每个学期学业成绩考评项目。 第二条第十项指出：加强心理健康教育。2003年前，省、市、县（区）教育部门要逐步建立中小学心理健康教育指导机构，省级达标、示范学校要逐步建立心理健康咨询辅导室；2005年前，镇以上中小学都要开展心理健康教育。要建立一支专职教师为骨干、全体教师共同参与的心理健康教师队伍，切实解决心理健康教师的职称评定问题。通过相关课程渠道以及专题讲座等形式，对学生进行心理健康常识普及教育。针对学生的学习、生活、升学、就业、交往等心理问题进行集体指导和个别辅导，培养学生良好的心理素质。 一、课程背景：　 一个孩子就是一个丰富的世界，在他们的世界里，家长和孩子其实都是开拓者，建设他们的世界既要有家长精心的教导，更取决孩子是否有着良好的心里环境和学习、生活的习惯。我们的生活一天天在忙碌，我们的事业一天天在壮大，我们的价值一天天在成长。可我们对家庭对孩子的关注和投入是否在一天天增长？我们给了孩子富裕的生活，无忧的生活。可孩子们是否如我们所愿地那样健康的成长。亲子关系融洽吗？亲子之间相互理解吗？孩子具备独立的精神吗？对我们的生活懂得珍惜吗？家庭成员之间能够相互顺畅的沟通吗？同学朋友之间能够和谐相处吗？面对学习孩子能够真正的主动、认真、投入吗？我们是不是总用自己的生活经历对孩子进行谆谆教导。我们能够满足在瞬息万变的时代里孩子的心灵变化和精神追求吗？ 香港中生教育训练有限公司“中小学生素质拓展”正是在这样的教育环境的背景之下孕运而生的，本着“致力于帮助青少年健康成长、打破青少年固有思维模式、最终达到教、学一体发展”的教育理念而不断的奋斗与探索。 二、课程目标： 启发想象力和创造力，提高克服困难的能力和主动学习的能力；增强团队意识，培养团队协作能力；提高青少年的自我意识，不断完善自我，走向成熟；学会关心他人，孝敬长辈，与他人进行有效沟通；激发潜能，增强自信，学会感恩，懂得回报；培养青少年积极向上的人生观和价值观，从活动中展现出领导、自我管理及团队互助合作、与他人有效沟通和相处；培养青少年独立生活和学习的能力；锻炼青少年面对环境改变的适应能力，自我调节能力和独立思考、主动学习的能力。 三、课程主题： 青少年的社会性发展和情绪、意志发展可以通过系统的教育和体验式的活动而得到促进。如果要使孩子得到全面的发展，心理健康，适应社会，就必须为青少年提供锻炼的机会，提供模拟的或现实的生活经验。如果能够创设一种接纳、互相尊重的氛围，孩子就会养成合作性、自信心、责任感等一系列良好的心理道德品质。孩子的潜能是巨大的，我们要做的是激发孩子的自信和潜能，让孩子正确认识自我，正确对待学习，正确对待生活，正确树立人生目标。 四、素质拓展的意义： 体验式学习与传统室内灌输式教育，在教育方式和教育理念上有很大的区别，在教学效果上也相去甚远！体验式培训的方式以学员高度的参与性为主要指导思想，以学员的感受、感悟为基础，