中国近代民族工业的发展说课.ppt新.pptVIP

重难点分析 重点： 中国近代民族工业的曲折发展 难点： 知识与能力：比较全面地掌握中国近代民族工业发展的基本史实，包括张謇兴办实业和中国近代民族工业发展。 过程与方法：从张謇的大生纱厂引出对中国近代民族工业的发展的分析，使学生掌握从特殊到一般的归纳分析方法；从民族工业发展理性分析中又转入荣氏企业的学习，使学生掌握从一般到特殊的演绎分析方法。 情感态度价值观：通过讲述张謇弃官从商，使学生学习他不畏世俗的巨大勇气和兴办实业的爱国精神，增强学生的爱国主义情感；通过学习中国近代民族工业发展的曲折历程，培养学生的挫折意识，并深刻体会到没有独立的国家主权和和平稳定的环境，经济就不会健康发展。 教法设计 创设情境法 讨论法 启发式谈话法 直观演示法 学法指导 小组合作探究法 读图识图法 调查访问法 何为“短暂的春天”? 头顶乌云密布,脚下困难重重 板书设计 一、状元实业家张謇 二、中国近代民族工业的曲折发展 中国近代民族工业的特点 总体特征:半殖半封 先天不足 后天畸形 具体特征:分布不均 地区不均，集中于沿海地区 部门不均，集中于轻工业 帝国主义 卷土重来 一战后到建国前 衰退时期 帝国主义 忙于战争 一战时期 黄金时期 辛亥革命 孙中山 辛亥革命时期 发展时期 总体特征 半殖半封 具体特征 分布不均 洋务运动 甲午战败 洋务运动-清末 萌芽时期 特征 原因 时间 发展状况 * * * 一朵云吹动另一朵云 一棵树摇动另一棵树 一个灵魂唤醒另一个灵魂 人教版九年义务教育课程标准实验教科书八年级上册 第19课 教 学 目 标 教 法 学 法 教 材 分 析 说 课 流 程 教 学 程 序 设 计 学 情 分 析 本课是人教版历史教科书八年级上册第19课的教学内容。从状元实业家张謇创办大生纱厂这个典型个案开始引出对中国近代民族工业发展的理性分析，从经济层面纵向概述中国近代民族工业的发展过程及其特点。 教材内容 教材前五个单元属于通史范畴，第六、七单元是专题史，本课属于经济史专题，时间跨度大，内容涉及到前面的各个章节。 中国民族工业的发展在中国近代史上具有重要的历史地位，新课改加重了经济史的比重。 教材地位 依据： ①题目揭示了重点内容。 ②课程编排上也强调了中 国近代民族工业曲折发展。 ③经济的重要性 ②中国近代民族工业发展的特征 ①民族工业发展的“黄金时期” 依据： 初二学生还没学过世界史，没 有这方面的背景知识 “黄金时期”还需要解释“短暂” 依据： 中国近代民族工业发展的特征本身抽象 历史跨度大内容涉及前面的各个章节 初二学生好奇心强,具有强烈的参与热情， 但注意力有限 ，且热情很难持久。 本课内容少、跨度大、较枯燥。学生对近代的民族工业发展了解也很少，但对当代的民族工业发展有一定了解，并且通过对近代政治史的学习，已经模糊地认识到经济发展和政治变化有一定的联系。 学情分析 教学目标 人教版九年义务教育课程标准实验教科书八年级上册 第19课 课前准备 让学生在课下搜集有关张謇的资料，为课堂辩论做准备。 分四个小组分别对中国民族工业曲折发展的四阶段进行课前预习，初步了解每一阶段的背景和特点，为课堂展示预习成果做准备。 导入新课 结合课前准备，设想一下如果你是19C末20C初的一个商人，你准备在中国哪个地方投资呢？你会投资什么行业呢？ 江苏南通人，16岁中秀才，32岁中举人，41岁中状元。 中国近代实业家、教育家。中国近代早期的民族资本企业创办人之一。 一、状元实业家张謇 如果你是张謇，你会从商吗？ 我会！ 我才不呢！ 一、状元实业家张謇 课堂辩论 战后-建国 一战 辛亥革命 张謇企业投资环境评估 中国 洋务运动-清末 游戏 任务 地点设定 时期 二、中国近代民族工业的曲折发展 投资游戏 衰退组 黄金组 发展组 萌芽组 分组 展示 萌芽组投资环境评估报告 　　时间：洋务运动到清末 背景：洋务运动促进 甲午战败刺激 投资环境评估： “实业救国”思想萌发时期。排除万难，建立大生纱厂。但是受封建制度的阻碍，困境求生，举步维艰。在甲午战后，设立“魁星”品牌，企业发展到一个新阶段。 投资游戏 时间：辛亥革命时期 背景：辛亥革命冲击封建制度 孙中山提