职业生涯规划——西部支教课件.pptVIP

我的职业生涯规划 参赛选手：汪圆圆 目录 2.目标设定 3.自我认知 4.职业认知 5.职业定位 6.实施规划 6.评估与备选 7.结束语 * 我能做的，是立足于现实，从做一名志愿者，从号召更多的人做志愿者开始，尽自己所能，为那里的孩子带来哪怕是一点一滴的希望与改变 西圆 部梦 1.前言 3.自我认知 2.目标认定 4.职业认知 5.职业定位 6.实施规划 1.前言 支教老师 兴趣爱好 个人特质 荣誉成果 人格测试 3.1.兴趣爱好 钓鱼 旅游 写作 烹饪 3.2.个人特质 做事脚踏实地，吃苦耐劳，诚实守信 能力较强，热情乐于助人，善于沟通 做事感性多于理性，不够细心仔细 情绪波动大，不够稳重成熟，缺乏耐心 优点 缺点 3.3.荣誉成果 连续获得多次奖学金 被评为优秀三好学生 获得英语四级证书 国家计算机二级证书 曾担任过学生会干部 现任图书室管理员 被选为预备党员 曾获得微格教学第二名 3.4.人格测试 霍兰德职业人格测试 喜欢做系统地整理资料一类的事情。 43 C 常规型（convention） 喜欢领导和左右他人。 55 E 企业型 (enterprise) 喜欢参加咨询、培训、教学和各种理解、帮助他人的活动。 68 S 社会型 (Society) 喜欢不收常规约束，具有语言、美术、音乐、写作等方面的技能 47 A 艺术型 (Artistic) 喜欢各种与生物科学、物理科学有关的活动。 30 I 研究型 (Investigative) 喜欢做使用工具、实物、机器或与物有关的工作。 35 R 现实型（Reality） 简单描述 得分 类型 我的霍兰德职业人格类型：社会型 角色特征：为人友好、热情活跃、善解人意、外向直接、乐于助人 通过上面较为客观的自我分析，我认为基本可以认为我比较适合的职业是教师。 家庭环境 社会环境 学校环境 职业环境 环境分析 4.1.家庭环境 家庭经济 家庭关系 家庭影响 家庭期望 良好 4.2.学校环境 学校学习氛围浓厚，给了我们一个很好的平台。 4.3.社会环境 （1）大学生就业形势依然很严峻。但若是把目光投向广大基层，就业前景还是很乐观的，在基层拥有很大的发展空间和自由。 （2）我的个人性格特征、能力倾向以及家庭和学校所学专业决定我选择做一名西部基层教育工作者是正确的选择。但随着越来越多的大学生投身西部教育事业，竞争还是有的，所以我要为了实现这一职业目标在各个方面做好准备。 4.4.职业环境 4.4.1 4.4.2 4.4.3 4.4.4 西 部 教 育 政 策 分 析 职 业 分 析 其 他 分 析 4.4.1.政策分析 （1） 西部大开发 随着西部大开发战略的逐步推进，西部的经济、社会和文化等得到快速发展。在这一历史机遇下，西部基层教育也面临着难得的发展机遇，但基层教育情况依然十分严峻，所以需要大批高素质的教师充实到西部基层教育中去 （2） 大学生志愿服务西部计划 在西部面临的难得历史机遇面前，人才的缺乏日益凸现。为此，共青团中央、教育部、财政部、人事部从2003年开始联合发起“大学生志愿服务西部计划”，鼓励大学生服务西部。经过几年的努力，已经有超过万名的大学生走进了西部，且数字仍在不断的增加。“大学生志愿服务西部计划”和这一计划良好的落实情况为我到西部支教职业目标的实现提供了客观条件。 4.4.2.西部教育 西部基层教育面临着严峻的现实。主要体现在以下几个方面： （1）首先是学校基础设施的建设落后。学校校舍、体育器材等需要较多资金的项目则很难得到改善 。 （2）其次是师资力量薄弱。西部的教师数量少、年龄大，虽具有丰富的教学经验和可贵的奉献精神，但在知识经济、信息时代，他们的知识体系和教学方法已经落后，不利于学生的学习。而西部本土培养出来的师范类学生又由于人事制度的 （3）再者是”读书无用论”的不良影响，加之高中又不在国家免除学杂费的范围，个体家庭经济的贫困很难负担起高中费用，导致很多孩子在初中毕业后就外出打工，影响了西部整体教育质量。 以上这些严峻教育现实，决定了西部还需要大批高素质的教师充实到教育第一线，也需要高质量的能帮助西部贫困孩子的高级阶段的中学。这样的形势使我的西部办学的职业目标不仅具备了个人价值实现的可能，同时也具备了社会意义，使自我价值与社会需要得到了很好的结合。 4.4.3.职业分析 （1）职业因素 作为一名教师，不仅要具备丰富的专业知识，还要善于进行知识的传授。其职责也不仅仅是要向学生传递知识，而且要培养学生高尚的品德。