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农作物育种人才培养机制探究 　　摘要：本文通过对我国农业现状进行分析，发现提高农业的国民生产总值，关键是提高粮食作物的总产值，因此培养高素质的育种科技人才是关键。通过分析育种科技人才匮乏的原因，提出了培养育种科技人才的几项措施。 关键词：育种人才；农村科技人才；培养机制 为发展现代农业、推进社会主义新农村建设提供强有力的人才支撑，中共中央制定了关于农村实用人才和农业科技人才队伍建设的中长期规划，加大农村科技人才的培养力度，为现代农业发展打下坚实的基础。农业科技人才是指受过专门教育和职业培训，掌握农业行业的某一专业知识和技能，专门从事农业科研、教育、推广服务等专业性工作的人员。一般包括四类：农村实用人才，从事农业科技推广的人才，进行农业科研的研究型人才，农业科技管理的经营管理人才。农作物育种人才则属于其中进行农业科研的研究型人才，本文根据目前我国农业发展现状，分析其原因，提出发展农业科技人才，尤其是农作物育种人才迫在眉睫，对农作物育种人才的培养措施进行了研究。 一、我国农业育种人才发展现状 我国的农业历史悠久并且在整个国民经济中占有重要地位。自1949年新中国成立以来，我国的农业取得了令人瞩目的成就，但是在取得丰硕成果的同时，又面临着新的挑战。我国国内生产总值在2001年—2010年间，从109655.20亿元增加到了401202.00亿元，而第一产业增加值的比重却从14.39%降低到了10.10%。同时我国作为世界上人口最多的国家，要以不足世界10%的耕地，养活世界1/5以上的人口，对我国来说是一个巨大地挑战。我国农业的发展在很大程度上是以牺牲资源和环境为代价的，这使自然资源短缺，环境恶化，抵御灾害能力下降，农业生产效益低下等问题随之而来。【1】据统计，农作物育种成功，每次更换都可使作物增产10%—30%，因此科技兴农，培养高素质的育种科技人才是解决我国目前农业问题的有效方式之一。 目前我国种业的发展主要分两种模式：农业科研所、种业集团。农业科研所是国家级的农业科研机构，担负着各地区农业重大基础与应用基础、应用研究和高新技术产业开发研究的任务。种业集团是通过独资，合伙等方式建立的集研究、开发、生产、加工、销售等环节于一体的大型公司，他们的建立是以盈利为目的的。与农业科研所相比，种业集团存在创新动力不足，服务意识淡薄，内容单一，技术力量单薄，各自为战等不足，但是却具有一定的经济实力。【2】目前我国现有各类专业技术人员 3 500 万人，其中农业专业技术人员仅有 100 多万人，占2.9%；全国每万亩土地仅有 0.8 个农业专业技术人员，每万亩森林仅有 0.53 个林业专业技术人员。【3】我国农业科技人员在总人口中的比例不足万分之一，而发达国家是万分之三十到四十。所以只有尽快补充年轻农业科技人才到农业推广部门，才能使科技成果推广应用更加有效率，农业推广部门也才会有一个健康合理的人才梯队。 二、育种行业人才匮乏的原因 育种人才除了要打好数、理、化、外语、计算机的坚实基础外，还要学习遗传学、育种学、栽培学、营养与施肥、种子学等专业知识；了解气象学、植物病理学、昆虫学和生态学等相关学科知识。要用很多先进仪器对作物进行监测，对作物从种到收进行观察；要学会怎样将有用的基因转到作物上；学习怎样用卫星和计算机种田等。它的一个主要来源是农业院校，但是现在城市的孩子压根就不曾动过报考农学的念头，而农村的考生，也畏农如虎。相比其他非农院校来说，农业院校的招生状况就比较逊色，导致育种人才数量的不足。此外，还与从事的该行业的工作条件有关，例如科研周期长、自然环境恶劣等。 艰苦的工作环境，枯燥的工作流程，使得许多年轻人才对育种行业望而却步。但是，民以食为天提高粮食产量是加快我国经济发展的基础。在人口增长压力和资源环境约束日益增强的条件下，实现农业的可持续发展，迫切需要人才的作用充分发挥。 三、育种人才的培养机制 （1）产学研合作模式 采取合作共建的方式，即全面贯彻产学研合作模式，支持高等农业院校根据产业发展需求调整优化学科结构，为农业发展输送更多合格的专业人才。通过院士推荐、各类专家选拔、中华农业英才奖评选等方式，大力促进领军人才涌现；将领军人才选拔与人才梯队建设相结合，充分发挥领军人才在培养创新人才、打造创新团队中的核心作用，不断优化人才队伍结构。种业集团或农业科研所与高等农业院校合作，建立实验基地，培养在校生的实践能力，为以后从事育种工作打下坚实的基础。 （2）从重大课题中发现人才 在现代农业产业技术体系、转基因重大专项、行业科研专项等重大项目中，除了要完成科研任务外，还要发挥凝聚人才、发现人才、培养人才的重要作用，在项目工作中表现突出的科研人才要重点培养，在创新实践中不断增