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传播学概论复习提纲 有关大众传播效果的理论 子弹理论（Bullet Theory）又称魔弹论、皮下注射论等，其核心观点是传播媒介拥有不可抵抗的强大力量，它们所传递的信息作用于受传者身上就像子弹击中躯体或药剂注入皮肤一样，可以引起直接速效的反应；它们能够左右人们的态度和意见，甚至直接支配他们的行为。 有限效果理论（Limited Effects Theory）1960年，约瑟夫.克拉珀提出“最弱效果观点”，即有限效果理论认为，大众传播一般不能成为产生受众效果必要的和充足的原因，媒介仅拥有极小或有限的效果，因为那些效果被某种中介或插入变量减弱了，媒介最为常见的作用实际上是加强人们已有的态度和倾向。因此，媒介对社会现状起到强化而不是威胁的作用。 教养理论（Cultivation Theory）始于20世纪60年代后期，由传播学家乔治.格伯纳主持。通过分析暴力片与社会犯罪之间的关系以及暴力内容对人们认识社会现实的影响，来探讨大众传播在形成社会共识方面的作用。教养理论论述关于媒介在社会中所扮演角色的宏观问题，是对大众传播与文化之间关系的研究的代表理论，揭示了大众传播在文化变化方面所起的长期的、潜移默化的作用。 沉默的螺旋（The Spiral of Silence）指出这样的现象：和媒介中主流观点持相反意见的人由于害怕被排斥而保持沉默。由德社会学家纽曼1973年提出，基本思想是为了防止因孤立而受到社会惩罚，个人在表明自己观点之前要对周围的意见环境进行观察。当发现自己属于“多数”或“优势”时，倾向于积极大胆表明自己的观点，反之，会由于环境压力而转向“沉默”或者附和多数人的优势意见。 第三者效果（The Third-person Effect）菲利普斯.戴维森1983年提出，他认为，人们倾向于夸大大众媒介消息对其他人的态度和行为的影响。第三者效果的基本思想是，特定的消息对你我这样的人没有什么效果，但是一般读者很可能受到很大影响。 强大效果模式（Powerful-effect Model）中心思想是，如果根据传播理论的原则审慎地策划节目或传播活动，大众传播就能发挥强大的影响。 两级流动传播（Two-step Flow of Communication）来自大众传播的消息和影响并不是直接“流”向一般受众，而是首先抵达意见领袖这个中间环节；接着，意见领袖将其所见闻传递给同事或接受其影响的追随者。这一过程被称作两级流动传播，即大众传播→意见领袖→一般受众。 议程设置（Agenda-setting）最早由麦克斯韦.E.麦克姆斯和唐纳德.肖1972年提出。通过反复播出某类新闻报道，以强化该话题在公众心目中的重要程度。基本观点：1.媒介在大多数情况下在告诉人们“怎么想”方面并不是总能成功，但能非常成功地告诉受众“应该想些什么问题”。2.议程设置理论所考察的对象并非局限于一时一地、一人一事，而是大众传播媒介在较长时期内综合的社会效果，并且这种效果通常是在媒介与其他社会力量的协同中体现出来的。 把关人（Gatekeeper）由社会心理学家库尔特. 勒温最先提出。在大众传播中，把关人是指在大众传媒中决定什么性质的信息可被传播、传播多少以及怎样传播的人或机构。把关人理论最有价值的一点：收到的信息和送出去的信息并不是对等的，其差异程度取决于把关人的需要。 传播的类型 内向传播。发生在同一个人体内的一种信息交流活动，是在作为意愿和行为主体的主我（I）和作为他人的社会评价和社会期待的代表的客我（Me）之间的信息交流。核心是自我管理。有异常和正常两种形式。 人际传播。 2.1（广）大众传播以外的所有其他人类传播类型，是一个人（或群体）不借助机器设备与另一个人（或群体）互动的传播方式。（狭）在两者或两者以上之间进行的面对面或凭借简单媒介进行信息交流的活动。 2.2 优点：直接传播、随意性大、必威体育官网网址性强、反馈迅速、速度可控。缺点：覆盖面窄，速度慢、容易走形、多数留于记忆。 2.3约哈里视窗。1955美心理学家约瑟夫.卢福特和哈瑞.英汉姆提出分析人际关系和传播的“约哈里窗口”理论,他们用四个方格，说明人际传播中信息流动的地带和状况。(图略)扩大对他人的自我开放区域可以提高人际互动的效率，自我表露的过程不但促进了信息的沟通，也促进了个人对自身和他人的了解，促进了社会的协调和进步。 组织传播。由各种相互依赖的关系结成网络，为应付环境的不确定性而创造的交流信息的过程，是组织成员间、组织之间以及组织与环境之间的信息互动。包括：信息、相互依赖的各部分、传播网络、传播过程和传播环境五个基本要素。 群体传播。群体内部成员之间的信息传递和交流活动。人们所属的群体都对人们接受大众传播消息的方式有很大影响。作为群体成员的身份很可能使偏见态度形成并难以改变，群体以多种方式影响人们的传播行为。群体内部