2014-2015学年高中历史必修I人教版第25课 两极世界的形成 课件(共47张).ppt

1945年，一位苏联外交官在一个十分友好的场合送给美国大使哈里曼一份珍贵的礼物——一面雕刻得异常精美的美国国徽，也就是一只木雕老鹰。哈里曼珍爱地将它挂在自己的书房里。七年后美国情报人员偶然发现它是一个窃听器，恼怒之余，美国将计就计，利用这个窃听器向苏联输送了大量假情报，直到八年后即1960年才公开此事。你偷听我七年，我欺骗你八年，这场长达15年的谍报战反映了二战后国际关系的什么特点？美苏两国的关系对世界造成了什么样的影响？ ●课标要求 了解美苏两极对峙格局的形成，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。 ●重点难点 1．“冷战”局面的形成；杜鲁门主义、马歇尔计划、北约、华约。 2．德国、朝鲜的分裂和古巴导弹危机。 ●时空坐标 一、从盟友到对手 1．历史背景 (1)二战后期确立的_______体系奠定了战后世界两极格局的框架。 (2)二战极大地改变了世界主要国家政治力量的对比。西欧和日本衰落，美国成为资本主义世界的霸主，苏联实力增强。 (3)美苏两国在社会制度和________上的矛盾日益加剧，苏联成为美国称霸世界的最大障碍。 2．“冷战”开始 (1)序幕：1946年，丘吉尔发表“铁幕”演说。 (2)标志：1947年，美国总统杜鲁门提出要以“遏制共产主义”作为国家政治意识形态和对外政策的指导思想，后来被称为_______________。 概念阐释：美苏“冷战” 泛指美苏之间除了直接交战(即热战)以外的一切敌对行动，包括相互攻击对方的价值观念与社会制度、外交对抗、封锁禁运、军备竞赛、组建军事集团、发动代理人战争等。 二、美苏“冷战” 1．美国的“冷战”表现 (1)经济上：1947年6月马歇尔计划出台。 ①目的：帮助西欧恢复经济。 ②实质：扶持和控制______国家。 (2)军事上：1949年北约的成立。 ①性质：是一个反对苏联和东欧国家的军事政治集团。 ②影响：是美国遏制_____、称霸世界的重要行动，加剧了“冷战”的程度。 2．苏联的应对措施 (1)经济上：1949年，苏联、保加利亚等国成立_________________，以打破美国为首的资本主义世界对社会主义国家的经济封锁。 (2)军事上 ①1955年，苏联和波兰等国签署《友好合作互助条约》，组成_________组织。 ②影响：欧洲出现了北约和华约两大军事政治集团对峙的局面，美苏两极格局形成。 三、“冷战”阴影下的国际关系 1．国家分裂 (1)德国分裂：1949年，在美国和苏联的支持下，德国西部和东部先后成立了________________和德意志民主共和国，德国被一分为二。 (2)朝鲜分裂：1948年，在朝鲜半岛南部和北部分别建立了____________和朝鲜民主主义人民共和国。 2．局部热战 (1)1950年，朝鲜战争爆发，中国抗美援朝，保家卫国。 (2)1961年，美国发动_______战争。 3．核危机：1962年，古巴导弹危机，使战争一触即发。 4．总体特征 (1)二战后，世界在全面“冷战”和局部热战间交替。 (2)美苏两国未发生大规模的直接武装冲突，从而避免了新的世界大战的爆发。 思维导图：美苏“冷战”对峙 一、美苏“冷战”是二战后影响最大的历史事件，其原因是复杂的。 【探究问题】　“冷战”爆发的原因。 【探究素材】 材料一　“战时，要保持团结并不太难，因为有一个打败共同敌人的目标，这一点谁都清楚。艰难的工作在战后，那时，各种不同的利害关系往往会使同盟分裂。” ——斯大林 材料二　美国今天是一个强大的国家，没有任何一个国家比它更强大了。……这意味着，我们拥有这样的力量，就得挑起领导的担子并承担责任。 ——杜鲁门 材料三　这次战争和过去不同了：无论谁占领了土地，也就在那里强加它自己的社会制度。不可能有别的情况。 ——斯大林 【探究思路】　材料一说明战后维持美苏同盟的艰巨性，反映了结论(1)；材料二反映了美国称霸世界的野心，当时能够威胁美国称霸世界的只有苏联，反映了结论(2)；材料三实际指出了美苏社会制度的不同，反映了结论(3)。 【探究结论】 (1)美苏两国战时合作的基础消失。 (2)美国企图称霸世界，而苏联是其称霸道路上最大的障碍。 (3)美苏两国社会制度和意识形态不同。 特别说明：二战后，美苏两国“势均力敌”，谁也无法轻松战胜对手，这也是美国采取“冷战”形式与苏联对抗的重要原因，两国都拥有核武器后，使战争手段变得更加不可能。 二、杜鲁门主义和马歇尔计划的相互关系及其实质 1．相互关系： (1)杜鲁门主义是美国争夺世界霸权的宣言书，它标志着美国的对外政策已突破以本土安全为主的孤立主义政策，由局部扩张转向全球扩张。 (2)马歇尔计划比较隐蔽，着眼于经济手段，担负着抗衡苏联和控制西欧的双重任务。它企图通过帮助欧洲振兴经济，稳定政局，从而稳定资本