国外高校创新创业教育研究述评——兼论我国高校创新创业教育的.pdfVIP

第 35卷 第 2期 曲 靖 师 范 学 院 学一报 Vo1．35 No．2 2016年 3月 JOURNALOFQUJINGNORMALUNIVERSITY Mar．20l6 国外高校创新创业教育研究述评 兼论我国高校创新创业教育的路径探索 徐世平 ，史贤华 (1．滁州学院 机械与汽车工程学院，安徽 滁州 239000； 2．滁州学院 经济与管理学院，安徽 滁州 239000) 摘 要：作为一种全新的教育理念，创新创业教育是一种 旨在培养全面发展的创新型人才的开放 式教育，已成为高等教育共同追求的全新模式。研究国外关于创新创业教育的不同内涵，梳理发达国家 创新创业教育现状 ，重点分析百森商学院、斯坦福大学、南洋理工大学成功案例的有益经验。我国高校 创新创业教育应坚持立足新视角、着眼全方位、关照各要点，从创新创业教育文化理念的培养、支撑体系 的构建、关键环节的把握上寻求路径对策。 关键词：高等教育；国外高校；创新创业教育；路径；成功案例；研究述评 中图分类号 ：G640 文献标识码 ：A 文章编号：1009—8879(2016)02—0022—05 当前，国家之间的核心竞争力已经表现为对 期为国内的后续研究提供参考和借鉴。 人才资源的有效开发、培育、配置和调控能力，创 新创业教育越来越成为高等教育共同追求的全 一 、 国外创新教育、创业教育的提 出和内涵 新模式。1998年，我国清华大学举办的首届创 业计划大赛取得圆满成功，标志着国内高校大学 国外创新创业教育始于上个世 纪早期。 生创新创业教育的开始。近年来，党中央、国务 1919年，美国开设 了创业类教育课程。德国于 院高度重视高校创新创业工作，《国家中长期教 上世纪5O年代建立 “模拟公司”，创建了当时最 育改革与发展纲要 (2010—2020年)》中明确指 具有影响力的创业实践教学方法 。印度在 1966 出，要大力推进高等学校创新创业教育工作， 年就提出了 “自我就业教育”理念，鼓励毕业生 (2013年普通高校毕业生 自主创业政策公告》提 积极创业。澳大利亚非常重视小企业创业教育， 出对 自主创业毕业生放宽市场准人条件、享受资 建立专门的学院开展针对如何创立小企业的创 金扶持政策、提供培训指导服务等。2015午5 业教育。日本在 1994年开设了 “综合学科”的课 月，国务院办公厅印发 《关于深化高等学校创新 程教学，其中 《产业社会与人》课程是一门创业 创业教育改革的实施意见》提出要深化高校创新 必修课程。PeterDrucker作为当代管理研究学 创业教育改革。10月底，党的十八届五中全会 术界的杰出代表人物，提出创业的能力跟基因毫 旗帜鲜明地提出要 “培育发展新动力，激发创新 无关系，是可 以学习而得之。随后，1989年 11 创业活力，推动大众创业、万众创新 ”。_1然而， 月，在联合国教科文组织于北京召开的 “面向2l 与美国、英国、日本、新加坡等国家相比，我国高 世纪教育国际研讨会 ”上，柯林 ·博尔 (Kelin— 校的创新创业教育发展还较为落后，在思想观 boer)在向世界经济合作与发展组织 (OECD)提 念、实施力度、课程体系等方面还缺乏系统化研 交的一份报告中明确提出 “创业教育”一词。他 究。基于此，本文对当前国外高校创新创业教育 认为 “创业教育”是未来人们除了学术性和职业 进行系统梳理和研究，总结国外的有益经验，以 性之外应学习和掌握的第三本教育护照。至此， 收稿 日期：201