专题 探究二力平衡的条件.pptVIP

1、牛顿第一定律：一切物体在没受到外力作用的时候，总保持 或 。 2、平衡状态是指物体保 持 和 。实际生活中物体处于平衡状态时，尽管受到力的作用，但是这几个力的作用效果 ，所以相当于不受力。我们就说这几个力平衡。 3、物体处于静止状态，一定受平衡力的作用。 4、物体受平衡力的作用，一定处于静止状态。 5、物体处于平衡状态，一定总保持静止或匀速直线运动状态。 6、物体处于静止状态，受到的力一定是平衡力。 7、物体处于匀速直线运动状态，受到的力一定是平衡力。 实验：二力平衡的条件 1、实验时，我们让小车在水平方向 受 个力的作用，观察到如果小车处于 状态就可以断定这两个力一定是平衡力。实验中一定要尽可能减少 ，若 过大，则在水平方向受的力就不再是两个。 二、实验：二力平衡的条件 1、天花板上吊一盏灯，吊线的重力不计，下列各对力中属于平衡力的是（ ） A、灯受到的重力和吊线对灯的拉力 B 、天花板对吊线的拉力和吊线对灯的拉力 C、灯对吊线的拉力和吊线对灯的拉力 D、天花板对吊线的拉力和吊线对天花板的拉力 2、一个墨水瓶放在水平桌面上，下列各对力属于平衡力的是（ ） A、桌子受到的重力和墨水瓶受的支持力 B、桌子受的压力的墨水瓶受的支持力 C、桌子受的重力和墨水瓶受的重力 D、桌子对墨水瓶的支持力和墨水瓶受的重力 3、同步卫星与地球的自转周期相同，好像静止在我们上空，由此推知（ ） A、同步卫星的运动状态不变，它一定不受外力作用 B、同步卫星的运动状态不变，它一定受平衡力的作用 C、同步卫星好像静止在我们上空，所以肯定不受重力作用 D、同步卫星环绕地球转动，运动状态不断变化，一定受非平衡力作用 某物理小组在一一次探究活动中测量滑块与木板之间的滑动摩擦力．实验装置如图所示，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，木板上的滑块通过轻绳绕过定滑轮，绳的另一端悬挂托盘．实验时，在托盘中放入适量的砝码，使滑块做匀速直线运动．回答下列问题：（1）为了测量滑块的滑动摩擦力，需要测量的物理量是 （填选项前的编号）①木板的质量m1， ②滑块的质量m2：③砝码的质量m3， ④托盘和砝码的总质量m4． （2）滑块的滑动摩擦力表达式为f= 某物理小组在一一次探究活动中测量滑块与木板之间的滑动摩擦力．实验装置如图所示，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，木板上的滑块通过轻绳绕过定滑轮，绳的另一端悬挂托盘．实验时，在托盘中放入适量的砝码，使滑块做匀速直线运动．回答下列问题 （3）该实验的理论依据是：  （4）该实验存在一些不足之处，请你写出其中的一点： （2012?湖北）在探究“二力平衡条件”的实验中：（1）设计组装的实验装置如图所示，老师指出实验桌面越光滑越好，其原因是 ?．（2）实验中保持F1和F2相等，用手拉小车扭转一个角度，松手后，小车将无法在此位置平衡．实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足的条件之一是 . 在探究“二力平衡的条件”的实验中，某同学采用的实验装置如图所示：（1）当物体处于静止状态或 ? 状态时我们认为它受到的力是相互平衡的．（2）实验时，小明发现当向左盘和右盘同时加入一个相等重量的砝码时，木块处于静止状态．此时木块在水平方向受到两个力的作用，这些力是平衡的．小明再把右盘中的砝码换成一个较重的砝码时，发现木块仍然处于静止状态，出现这种现象的原因是 ，这时木 块在水平方向受到的力 （填“平衡”或“不平衡”）．要避免这种现象产生，请你对该实验装置提出改进意见： ．（3）某同学认为：物体在平衡力的作用下，其机械能可能会增大．你认为他的观点是 . （填“正确”或“错误”） (2010沈阳) 探究“二力平衡条件”的实验中： (1)甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图14所示。老师指出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是： (2)在探究力的大小对二力平衡的影响时，利用了定滑轮能够 的特点，并通过调整 来改变F1和F2的大小