创建复合型劳动技能培训方案01.docVIP

创建复合型劳动技能培训方案 （关键字）职业化、效益化 、职业终生化、“提倡技能高薪就业” 摘 要 目前的态势95％职高毕业生将只能就业 因为从2007年起，高校对口招收中职毕业生计划不超过当年应届中职毕业生5％的比例安排，并纳入当年普通高校招生计划总规模。“以前是就业、升学两条腿走路，现在几乎变成了就业一条路。这无论对中职学校，还是对家长心理上都是一次考验。” 在样的考验是由于职校生的学习基础较差,自尊心强但自卑,对素质的培养和学习的紧迫感等认识不够,因此加强职校生的素质教育和管理工作,改进教学方法,培养适合社会发展和经济建设的高素质应用型人才是职校教育工作者的紧迫任务.根据目前状况。在这点上本人立身体会，但在外将进十年的奋斗，完成了学业和职业的转变。本人的建议是从学历教育和职业培训功能相互渗透，建立完整的物质形态和企业化的课程教育。构建方向指导性的体系，帮助上进学生树立目标和正确的人生目标。奇迹的出现是立身于学生自己本身主观的问题，不是客观的学习分数，和掌握的知识面的多少，是从事一份事业的态度,往往是 “思路决定着出路，观念决定着发展”。 学历教育和职业培训功能相互渗透 中、高职教育的培养目标定位于面向生产、建设、管理、服务第一线的技术应用型人才，集教育性和职业终生化、实用性教育，切实从职业和技能出发和发展客观与主观的认识、推行小型创业机制鼓励学生做一些能立竿见影的项目，也可以从经济利益的驱动，强调职业培训，佳怡正确的就业、创业指导，与学历教育和素质教育并举。 （1）建立需求导向的培训制度。 “技术和职业教育与培训是通向未来的桥梁，但是，必须有一条由技术和职业教育与培训作为导向的就业道路，否则我们就是在制造新问题。由此可见，我们需要的不仅是重振活力和更加协调的技术和职业教育与培训计划，而且是技术和职业教育与就业结合的新局面。 我们需要把技术和职业教育与培训联系起来的新模式。近年来，社会伙伴合作办学已成为我国家职业教育和培训的主流模式。当然这样的模式目前没有被政府有关机制和体系认可，切已经逐步形成气候目前全国大部分职业教育学院几乎都有什么实践教学基地生存。不过这样社会伙伴合作办学也被地方政府各级地方教育部门、就业部门与社会的工业部门、以一种默认的形式仪态在合作。对于职业教育的办学体制，就业、经济、雇主组织、特别是企业在其中的作用提供必要、快捷、需求的信息，提供有效的实习、培训场所和就业渠道，使学员在学习过程中能够了解和掌握企业的动态，提高培训质量，建立需求导向的培训制度。 （2）职业和技艺终身化。 其实这句话很简单就是技艺是用来防身。中国有句和简单的话语能表达这个含义‘难时饿不死手艺人’。多的注解不在这里解释。 建立完整的物质形态和企业化的课程教育 物质形态文化属浅层基础性的物质环境文化。现代的企业文化的物质形态有其特殊性，职业技艺教育培训体系、是能产生社会价值和物质价值，例如 电子商务的淘宝店铺 平面广告设计 建筑设计 等等这些的价值都可以通过网络，主观和客观创造价值。为此职业技能教育应该突破原有的教育机制、建立统一的企业文化教育体系。 如统一的建筑色调和风格，满足生产需要的高效的建筑布局，统一的工作服，佩胸卡上岗，现代化的生产设备与工作车间，具有鲜明的现代化的视觉特征等。目前的职校由于前几年的扩招，课程文化的物质环境是拥挤的，如大多数学生在大多数时间在传统的教室接受传统的课程教育，如实验实习多人一组，多人一机，多人一岗，职业学校环境与现代企业相距尚远。同时，教材作为职校课程文化的一个重要物质形态的载体，内容相对阵旧，冗余信息多，岗位适用性不强，明显滞后于企业。相对于制度形态和精神形态的课程文化，物质形态的课程文化尽管对育人不起根本性的作用，但其具有直觉性和自然性，对学生起到耳濡目染的、潜移默化的影响。课程文化要使学生积极主动地、自主自律地社会化。从环境育人的角度出发，职校按企业化的要求首先把物质形态的课程文化建设好，学生就业时对企业文化有认同感，能尽快融入企业文化。 构建方向指导性的体系。 每个人的智力水平、兴趣爱好和其他方面的差异是客观存在的，这就需要我们在教育制度的设计上、方式方法的选择上尊重这种差异，对不同的对象给予不同的教育。中等教育中的“方向指导”体系正是建立在对个体差异的承认和尊重的基础之上的。这种“人尽其材”的态度，令学生选择适合自己的发展道路和方向，同时避免了国家人力资源的浪费。 利用多种资源，构建学生指导合作网络，使指导专职人员、学校、教师、家长与学生更好地沟通和合作，为学生发展方向的选择减少失误。学校应为各个发展阶段的学生建立详细的档案袋，注重学生的过程性评价，有利于更准确地评价学生，合理地指导他们的发展方向。同时，方向指导也应规范，应有统一的纲领性指导以及专家的指导，以便保证方向指导朝着正