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中央广播电视大学《病理学》课程教学大纲 (2000年10月12日通过审定) 大纲说明 一、课程的性质和基本内容 病理学是中央电大医科护理学专业一门必修课。病理学是连接基础医学与临床医学之间的桥梁课程。它是研究疾病的原因和条件、疾病过程中的机能、代谢、形态结构的变化以及这些变化的发生机制的科学，为进一步阐明疾病的本质，为疾病的预防、诊断及治疗提供理论基础。 新的病理学课程教学大纲，依据基础医学课程优化组合的原则，将病理解剖学和病理生理学的教学内容以其内在的有机联系为基础，以新的课程结构的形式重新组合，将疾病时机体各器官、系统的机能和形态学改变有机联系在一起，强调人的整体概念，注重病理学基本知识和基本理论，特别是基本病理过程和重大疾病的基础知识的介绍。 二、课程的基本任务 本课程的教学，强调病理学的基本概念、基本知识和基本理论的学习和基本机能的培养，通过学习，学员应具备从病因、发病机制、病理变化、机体的机能和代谢改变、合并症及结局等方面认识、分析疾病的能力，为学习后续各科临床课、提高诊治、护理疾病的能力打下扎实的理论基础。 本课程的前修课是人体解剖学与组织胚胎学、人体生理学、医学生物化学、医学免疫学与微生物学等医学基础课，后续课是临床各科专业课。 三、课程的基本教学要求 病理学是一门理论性和实践性很强的学科，在学习理论的同时，必须注重病变的观察、分析和诊断，注重复制疾病的动物模型实验的观察、分析和总结。培养动手能力，科学严谨的分析问题、解决问题的能力。因此，必须按要求组织实习，观察规定的标本、切片，进行动物实验并完成实验报告。 本课程教学要求分为：掌握、熟悉、了解三个层次。 四、媒体的选择与配合 为适应远距离开放教育学习的需要，本课程采用多种媒体教材进行学习，在多种媒体一体化整体设计的基础上，以文字教材为基础，以音像教材和计算机辅助教学软件等为辅助媒体，构建多层次、立体式病理学教学支持体系，为学习者提供自主选择学习媒体的方便。 五、课内学时分配 本课程6学分，课内学时108，其中音像课采用模块化设计，实验课36学时，详见课程实施方案。 大纲本文 绪论（ 1 学时） 教学内容 一、病理学的任务、内容及在医学教育中的地位 二、病理学的主要研究方法 三、病理学的学习方法 教学要求 了解病理学的概念、任务和研究方法 病理学总论 第一章 疾病概论（ 2 学时） 教学内容 健康与疾病 第二节 病因学 第三节 发病学 第四节 疾病的转归 教学要求 掌握： 1．概念：病因、原因、条件、诱因、完全康复、不完全康复、脑死亡 2．疾病发生发展的因果交替规律及疾病过程中损伤与抗损伤反应；疾病发生的原因和条件在疾病发生中所起的作用 了解： 健康、疾病的概念、病因的分类；机体的防御屏障作用；疾病的转归及机体代偿的一般规律；传统死亡概念与脑死亡的区别 第二章 细胞和组织的损伤、适应与修复（ 6 学时） 教学内容 第一节 概述 第二节 细胞和组织损伤的原因 第三节 细胞和组织损伤的形态学变化 第四节 细胞和组织的适应 第五节 损伤的修复 教学要求 掌握： 1.概念：萎缩、变性、玻璃样变、脂肪变性、坏死、干酪性坏死、坏疽、凋亡、糜烂、溃疡、瘘管、窦道、机化、空洞、再生、肉芽组织、肥大、增生和化生。 2．坏死的类型和结局；水变性、玻璃样变、脂肪变性、纤维素样变性和坏死的基本病理变化。 熟悉： 萎缩的类型；凝固性坏死、液化性坏死、干酪样坏死、坏疽的病理变化特点；肉芽组织的构成和功能； 了解： 细胞损伤的原因；各种细胞的再生能力分类；肥大的类型；化生的常见原因及意义 第三章 血液循环障碍（ 5学时） 教学内容 第一节 充血和出血 第二节 血栓形成 第三节 栓塞 第四节 梗死 教学要求 掌握： 概念：充血、淤血、血栓形成、血栓、栓塞、梗死、出血性梗死、贫血性梗死、出血 2．肝淤血、肺淤血镜下特点；血栓形成的条件 熟悉： 血栓结局及对机体的影响；栓塞的类型、梗死的类型及病理特点 了解： 淤血的原因及对机体的影响；梗死的原因；栓子运行途径 第四章 弥漫性血管内凝血和休克（ 6 学时） 教学内容 第一节 弥漫性血管内凝血 第二节 休克 教学要求 掌握： 概念：休克、心肌抑制因子、成人呼吸窘迫综合征、弥漫性血管内凝血 2．休克的原因和分类、休克的发展过程、分期及发生机制、休克过程中心、肺功能的变化；弥漫性血管内凝血的原因、诱因及发病原理 熟悉： 体液因素（CA、RAS、溶酶体酶—心肌抑制因子）在休克发病中的作用；各型休克的特点 了解： 休克时细胞功能变化；多器官功能衰竭的概念；休克的防治原则；弥漫性血管内凝血对机体的影响；弥漫性血管内凝血时常用化验指标的改变及防治原则 第五章 水和电解质代谢紊乱（ 4 学时） 教学内容 第一节 正常人体内水与电解质的分布与调节