婴儿的早期认知.pptVIP

* 实验介绍 * * 另外在考虑到各种可能出现的情景后，我们也要考虑到测试者的年龄，个体差异，性格特征，生活习惯等，只有将所有的因素都考虑到其中，实验才会得到最可靠的结果。 微观发生设计弥补以往研究的不足，改进传统纵向设计，对婴儿开始具有视觉认知的时间有更加清楚的界定。 在进行婴儿视觉自我认知的过程中，大多采用横向研究，而实际上横向研究无法直接获得自我认知发生的确切年龄。 * 婴儿视觉自我认知发生的年龄特点 婴儿视觉自我认知发生的个体差异 婴儿视觉自我认知各指标间的关系 讨论问题 * * * 研究婴儿早期认知发展的局限性 威廉戴蒙和丹尼尔哈特指出, 婴儿还不能很好地用语言来表达自己的思想、情感等自我内合的性质和状态 也不能理解大多数研究者使用的要求和任务的说明语及指导语 再加上研究使用的方法的一些不足和局限 * * 婴儿的自我认知历程实际上能力不断增强，认知的参照和依据逐渐增多并趋于合理化；与身体相关的特征的使用减少，向借助于活动的、社会的、心理的特征发展，符合由表及里和认知规律。 可以看出研究是一个不断深入的过程。从最初笼统的总体认知研究到后来的分析特征认知研究，后者不断地以前者研究作为基础和借鉴，使研究在连续的发展进程中推向深入。 * * * * 爬行经验在10 周以上的婴儿的空间认知能力发展水平显著高于爬行经验在7周以内的婴儿, 且两者间的差异达到显著水平 * * * 给婴儿看一系列不同的物( 但有若干共同点的刺激物) , 以便分析他们能否辨别这些刺激物的共同点，比较他们注视时间的长短，也就是观察他们是否具有这种能力。 * * * IPP原理的组成 四个领域证实这些理论 * 恰当运用信息加工系统能更好地了解婴儿认知过程的发展，也能对其行为作出预测 * * * 婴儿视觉自我认知发生的年龄趋势 婴儿言语自我认知发生的年龄趋势 * * 。 * * 1008100060沈州玉 1015010057黄梦莹 1015010205 曾庆烽 1015020002 蔡洋洋 1015020005岑振仪 1015020066唐黎铭 1015020089 赵杰焜 小组成员： * * 婴儿的早期认知 早期认知基础：感觉、知觉和学习 2012年6月1日 宝宝日记 枕头垫得稍高一些 注意身体保暖 也不要让小儿身体过热 咳嗽 水果的选择 舌苔厚、便秘、体质偏热的宝宝，最好给吃寒凉性水果，如梨、西瓜、香蕉、猕猴桃、芒果等，而荔枝、柑橘吃多了却可引起上火 光头 剃光头发则减弱了人体的散热功能 夏天剃光头会增加各种灼伤、碰伤头皮的可能失去头发保护的屏障，头皮更容易感染细菌 婴儿的早期认知基础：感觉、知觉和学习 * 新 生 儿 发 射 * * 听、视、味和嗅觉的发展 * 在刚出生的几个小时里，婴儿的听力水平能够达到成人感冒时的水平。 即使是新生儿，经过一段时间后他们也能够根据声音确认和辨别自己的抚养者。 听觉丧失会阻碍其语言发 展以及其他认知和社会 技能的萌发 * 触觉是婴儿获得外部环境知识的主要方式。温柔的拍打和按摩，能够刺激不敏感的婴儿或安慰易激动的婴儿。 新生儿对温暖、寒冷以及温度变化同样非常敏感。当奶瓶里的牛奶太热的时候，他们会拒绝吸奶嘴；当房间里的温度下降时，他们会加强活动保持身体的热量。 * 新生儿的知觉能力—视知觉 3个月大，眼睛聚焦已经接近成人 6个月大，视敏度大约是成人的百分之二十 12个月，已经接近成人水平 * * 跨通道知觉 能够根据一种感觉特征 确认另一感觉通道所熟悉的刺激物或形式的能力。 ——多感觉通道相结合的知觉 我能看到也能闻到哦~~ * * 论文主体 * 几个问题的讨论~~ * * *