婴儿教育课件.ppt

0-3岁婴儿教育 李 娟 2. 教育对婴儿成长具有导向作用 婴儿受教育的时间长短和程度决定他们的个性差异 3. 人们对婴儿教育存在一定的误区 （1） 婴儿教育就是智力教育 （2） 用成人的标准要求孩子 （3） 过早接受专业的训练 二 教育的特点和内容 1. 教育的特点 （1） 婴儿主要通过感官来学习。 （2） 婴儿的学习具有主动性。 （3） 婴儿的注意力不集中。 （4） 婴儿的学习需反复教育。 2. 教育的内容 （1）动作能力 大动作：抬头、翻身、爬、坐、走、跑、跳、攀登等 精细动作：摸、抓、拿、握、敲、捏、取等 （2）认知能力: 感知能力、思维力、想象力、创造力、学习、 注意、记忆等 （3）语言表达能力 ：亲子交流、念儿歌、讲故事等 （4）社会性行为和情感：与人交往、稳定情绪等 （5）人格发展：个性、自信心、爱心、乐观的态度等 （6）艺术感受能力：对色彩、线条、节奏、旋律等的敏感性及兴趣 三 教育的原则和方法 1. 原则 （1）尊重婴儿发展的权利 对婴儿人格的尊重 （2）促进婴儿全面和谐发展 全面：智力、音乐、运动、数学、语言、人际关系、自我认识等 （3）以情感体验为主 通过婴儿对成人表情、语调的辨别引导婴儿的情绪反应。 （4）保教并重 保育教育相结合，教育要蕴含在日常生活中，潜移默化。 （5）关注个别差异 切忌“拔苗助长”，要根据不同孩子的特点，兴趣来安排适合的活动。 2. 教育方法 （1）关爱、尊重婴儿，根据他们的身心发展特点和兴趣制定培养 目标和努力方向。 （2）根据婴儿身心成熟程度，鼓励婴儿做力所能及的事。 （3）鼓励婴儿多交朋友，多接触社会、自然环境，增长见识。 （4）为幼儿准备图书、图片，养成早期阅读的习惯； 在读书的过程中引发婴儿思考，培养想象力和独立思考能力。 0—3岁婴儿教育 动作技能训练 智力开发训练 社会行为及人格培养训练 实施个别化教学计划 一 动作技能训练 （一） 婴儿动作发展规律 1. 从上到下 2. 由近及远 3. 由粗到细 （二） 婴儿大动作发展特点 0-1岁以移动运动为主 1-2岁以基本运动为主 2-3岁开始协调动作 （三）婴儿大动作发展训练方法 大动作的发展顺序：最初是全身性的、笼统的、散漫的、以后逐渐分化为局部的、准确的、专门化的。 最早是在头部，其次在躯干，最后是下肢。 抬头→翻身→独坐→爬行→站立→行走→跑→跳…… 歌谣：一动，二抬，三挺胸，四翻，五滚，六会坐，七匍，八爬，九扶站，十迈，周岁开步走 1. 做婴儿体操（2-6月） 2. 0-3月婴儿大动作训练 （1）练习转头 （2）竖抱婴儿 （3）俯卧抬头（一天5次，每次1-2分钟） （4）练习翻身（每日2-3次，每次2-3分钟） 3. 4-6月婴儿大动作训练 （1）滚动皮球的游戏 （2）拉臂坐起的坐立练习 4. 7-9月婴儿大动作训练 （1） 练习爬行 （2） 连续翻身 （3） 扶站 5. 10-12月婴儿大动作训练 （1） 坐站练习 （2） 站立练习 （3） 学步 （4） 练习下蹲 6. 1-1岁半婴儿大动作训练 （1） 上楼梯 （2） 滚皮球 （3） 拖拉玩具 （4） 学习下床 7. 1岁半-2岁婴儿大动作训练 （1）打保龄球游戏 （2）训练用不同的步速走路 （3）打篮球 （4）踢球 （5）空中拍球 （6）学习跳跃 （7）骑自行车游戏 （8）杂技游戏 （9） 练习跑 （10）做动物操 8. 2岁-2岁半婴儿大动作训练 （1）兔子跳跳游戏 （2）袋鼠跳 （3）摇摆舞 （4）玩前进、后退游戏 9. 2岁半-3岁婴儿大动作训练 （1）跳芭蕾舞 （2）金鸡独立 （3）说儿歌做动作