中北大学教师招聘真题及解析(公共基础、专技岗位、辅导员).pdfVIP

2015年中北大学教师招聘真题及解析 公共基础真题及解析 一、解析题20分：（共4题，每小题5分 判断正误，然后简要说明理由。 1.发现学习的倡导者是美国教育心理学家布鲁姆。 错 是布鲁纳 2.教育行动研究是以教师的教育实践为主要导向的。 错 教育行动研究是以实践为主要导向的，它与教师在学校，特别是教室中 的实践有着紧密的联系。 3.新手在解决问题过程中用于问题表征的时间一般多于专家。 错误。理由：专家在解决问题过程中用于问题表征的时间要多于新手。 4.经济发展水平决定这社会成员的受教育权利。 错误。政治制度决定着社会成员的受教育权利；在一个国家什么样的人接受 什么样的教育，基本上是由政治决定的，政治制度决定了教育的性质。 二、简答： 1.略。 2.简述心智技能的特点和内容： 答：内容：心智技能又称智慧技能，它是一种借助于内部语言在人脑中进行 的认知活动方式，如默读、心算、写作、观察和分析等技能。 特点：执行外显性 执行内潜性 对象观念 结构简缩性 3.简述大学生心理健康的标准。 答：（1）智力正常。（2）能保持正确的自我意识，接纳自我。（3）自我评价 正确。（4）能协调与控制情绪，保持良好的心境。（5 ）能保持和谐的人际关系， 乐于交往。（6）能保持完整统一的人格品质。（7）能保持良好的环境适应能力。 （8）心理行为符合年龄特征。（9）情绪健康。（10）意志健全。 4.简述教师的基本权利。 答：（1）教育教学权。（2）科学研究权。（3）管理学生权。（4）获取报酬待 遇权。（5）民主管理权。（6）进修培训权。 5.大学专业设置和调整的原则与指导思想： 答：原则：（1）遵循经济社会发展需要和人才培养的规律；（2）适应学科、 专业本身发展变化的需要；（3）从实际出发随时调整专业结构；（4）专业范围覆 盖面较宽广；（5）专业设置布局的合理性；（6）适合学校的办学条件。 指 导思想：为学生建立完整的知识结构和素质结构，体现培养目标和专业方向，考 经验决策，避免随意性，增强适应性。 三、材料题15分。阅读下列材料，然后回答后面的问题。 大学教育应施行“通才教育”还是 “专才教育”这个问题向来是高校教育的 争论所在。十八届三中全会《决定》明确提出“全国统考减少科目、不分文理科”。 这一决定被誉为人才培养模式从 “专才”转向 “通才”的风向标。但是这并不意 味着 “通才教育”能够取代 “专才教育”。 “通才教育”和 “专才教育”各有利弊。有人说，“专才教育”的弊端在于 让 “人才”工具化。有人说，“通才教育”只能培养出半桶水人才。大学究竟培 养什么样的人才才能适应瞬息万变的社会？著名教育家郭秉文认为：“大学应设 立多种学科，培养多种类型的人才。正科注重通才教育，但不忽视应用。专修科 注重专才教育，但不忽视基础。一个综合大学的好处，通才与专才相互调剂，使 通才不致流于空疏，专才不致流于狭隘。大学生都应成为平正通达的建国人才。” 清华大学前校长梅贻琦认为：“学问范围广，不宜过狭，这样才可以使吾们对于 所谓人生观，得到一种平衡不偏的观念。对于世界大势文化变迁，亦有一种相当 了解。如此不但使吾们的生活上增加意趣，就是在服务方面亦可以加增效率。” 问题： 1.通才教育和专才教育的特征是什么？ 答：通才教育的特征是：（1）知识的基础性和经典性；（2）内容的综合性和 广泛性；（3）教育形式的多样性和灵活性；（4）过分通博学科的深入发展受影响。 专才教育的特征：（1）通过分科进行，培养的人才短期；（2）社会生产和生 活紧密联系，应用性强；（3）注重学生实际工作能力的培养；（4）在专业划分过 细的情况下,片面强调职业教育会造成学生知识面狭窄并影响其后期发展。 2.略 四、应用文写作：（40分 党的十八大报告指出，全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴，必须发 挥文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的作用，并强调建设国学传承 体系、弘扬国学。习近平同志在一系列重要讲话中，深刻阐述了以中华民族伟大 复兴为主题的中国梦。准确把握国学的时代价值和中国梦的丰富内涵，从国学中 汲取实现中国梦的精神力量，是我们当前面临的重大理论和实践课