湘教版二年级语文全套导学案.docVIP

口语交际 春天是我们的朋友 学习目标： 1、激发说话的愿望，在交流中提高自身的表达能力。 2、感受春天的美丽，知道从哪些方面来赞美、描述春天的。 3、学习用陈述句、感汉句、疑问句的语气说话。 二、学习重点难点 1、图中春天是什么样的？ 2、春天给我们带来了什么？ 三、学习过程 1、谈话导入。 2、自己看图。 3、指名学生说说图意，并能用上画面上所说的词语。 4、同桌互相说一说画面内容。 5、学生动笔写作，要求语句通顺，字迹工整，正确使用标点符号。 6、老师朗读写得好的同学作文。 7、说一说好在哪里。 四、总结 1 春天在哪里 学习目标： 1、认识本课16个生字，会写8个生字，会认8个生字。 2、培养学生感受美，欣赏美的能力，树立热爱大自然的感情。 3、能有感情地朗读课文。 学习重点难点： 1、学会本课生字，理解课文内容。 2、学会如何观察，能按一定的次序观察。 学习时间：2课时。 第一课时 一、课前导语，板书课题。 二、自主学习 1、学生轻声朗读课文。 2、画出课文中的生字、新词。 3、给课文划分十节。 三、讨论交流 1、课文共分为几个小节。 2、你是用什么方法记住字形的。 3、教师对难字进行指导。 四、自主检测 1、我会拼 cǎo yuán qīng zhòng shǒu jīn （ ） （ ） （ ） tàn tīng nǎ er yě wài （ ） （ ） （ ） 2、比一比，再组词 哪（ ） 脸（ ） 阵（ ） 探（ ） 那（ ） 捡（ ） 连（ ） 深（ ） 第二课时 一、课前预习 1、读课文，看谁读得有感情。 2、思考：怎样才能把物当人来写？怎样才是打比方？ 二、合作学习 1、“春天在哪里？是个什么句子？ 2、“柳条儿跳舞，桃花儿脸红”怎么理解？ 3、“春天的雾像轻柔的纱巾”怎么理解？ 4、“草儿醒来，披上翠绿的新衣”是什么意思？ 5、“竹竿从地下探出头来”是什么意思？ 6、“春雨”和“竹竿”之间有什么关系？ 三、自主检测 1、指名背诵课文。 2、我会写句子 春天真 ！ 春天！ 春雨 ？ 3、填空 春天像本（ ）的书。 春天像本（ ）的书。 春天像本（ ）的书。 2 太阳的话 学习目标： 1、认识本课10个生字，会写其中的6个生字。 2、理解课文内容，知道作者使用的第一人称写作方法，明白“我”指的是什么。 3、感受生活的美好，激发蓬勃向上的精神。 第一课时 一、课前预习 1、朗读课文，圈出课文中的生字。 2、标好课文的自然段序号。 3、学习生字，给每个生字找朋友。 二、合作学习 1、出示含有生字的词语 进到 金黄 花束 盖着 空间 2、指名读词语 3、多音字。 j in（ ） jin（ ） 反义词：进——（出） 4、读生字，给每个生字组词。 5、记字形，扩词、说句。 三、书写生字 1、学生临写生字。 2、评一评，谁的字最漂亮。 3、找出容易错的字重点指导。 第二课时 一、课前预习 1、读课文，看谁读得有感情。 2、思考：全诗分为几节？每一节分别讲了什么？ 二、合作学习： 1、谁能谈一谈，这首诗是写哪个季节的太阳？ 2、诗中“我”共出现了几次？“我”分别指的是什么？ 3、诗中抒发了一种怎样的感情？ 4、“和煦的阳光”是什么意思？ 5、“撒满你们心的空间”是什么意思？ 三、拓展练习 1、选词填空 束 枝 （1）我送老师一（ ）鲜花。 （2）老师赠我一（ ）铅笔。 撒 散 （3）每天晚上，爷爷都要到附近公园（ ）步。 （4）春天到了，农民伯伯在向地里（ ）种子。 2、仿照课文第二节写句子。 我带着 。 我带着 。 我带着