高一语文(父母与孩子之间的爱).pptVIP

* 弗罗姆 自恋：指个体热恋自我，是一种认为自己值 得珍惜、保护的真实感觉。 休戚相关：形容关系密切，利害相关。休， 喜悦、吉利；戚，忧愁、悲哀。 节外生枝：枝节又生枝杈。比喻问题之外又 生出新问题。 咄咄duō逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。 罪孽niè：指人应受到报应的罪恶。 理解爱的本质，重点母爱和父爱； 悟得人的关系，包括自我和他人。 探究性阅读。 人生而有父有母 艾·弗罗姆（1900-1980），美国哲学家。他生于德国梅茵河畔的法兰克福，1922年获海德堡大学哲学博士。1922年到1933年在法兰克福心理分析研究所和社会研究所工作。纳粹时，于1934年流亡美国，先后任教于哥伦比亚大学、耶鲁大学、密歇根州立大学。弗罗姆长期研究马克思主义和弗洛伊德主义，他承认人 的生物性，但更强调人的社会性，认为人的本质是由文化的或社会的因素而不是生物的因素决定的。人在现代社会中普遍具有孤独感，这是人在社会中达到个性化的必然结果。 《爱的艺术》是一部以精神分析的方法研究和阐述爱的艺术的理论专著。在弗罗姆看来，爱是一种主动的能力，它像其他艺术一样，是可以而且应该学习的。只有学会爱的艺术，才能够爱，并且才能获得别人的爱。 爱的艺术 爱是在保持个性及尊严前提下的感情交流行为。失掉了个性和尊严，必失掉爱。在弗罗姆看来，一个人的魅力在于个性，在于不断更新自我，提高自我的修养。处处与别人雷同，最终将失去爱。 弗罗姆认为，各种形式的爱——母爱、性爱、兄弟之爱等——基本要素有四个方面：关心、责任、尊重和了解。 他指出，爱是对所爱对象的生命和成长的积极关心。哪里缺少这种积极关心，哪里就根本没有爱。责任是一种自愿的行为。对成人的爱而言，责任主要是对精神需求的关怀。责任以尊重为互补的，不能把关怀、责任变成支配和占有。爱是自由之子。我爱一个人，就更应尊重他的个性，而不是把他变成我的工具和仆从。了解首先是对所爱的对象本质的了解、认识。只有你了解爱的对象的个性，你才能谈得上尊重他并爱他。 弗罗姆认为，母爱是无条件的，即孩子不需要为母爱做任何事。母爱之伟大，相对于其它几种爱而言，它是最少明确意识到爱的动机和目的的一种形式。只要孩子存在，孩子是我的孩子，我便爱他。母爱很少有需要报偿的明显动机。 弗罗姆认为父爱有条件。父爱的原则是：我爱你，因为你实现了我的愿望，因为你尽了职责，因为你像我。父爱的本质在于：服从是主要的美德，不服从是不孝——以收回父爱为惩罚。父爱似乎更具有条件性的一面。 第一部分（1-3）人生的不同时期和爱的能力的发展。 1.婴儿期，自恋阶段，不具备爱的能力。 2.孩童期，体验阶段，没有能力（主动）唤起爱。 3.少年期，唤起阶段，有能力去唤起爱。 第二部分（4-7）母爱与父爱的本质以及它们的根本区别。 4.爱的能力发展与爱的对象发展关系密切：婴儿依赖母亲，幼儿接受父亲。 6.母爱、父爱有本质的区别。母爱代表自然世界，父爱代表思想世界。 5.母爱的本质是无条件的，这种爱不接受通过努力来换取。 7.父爱的本质是有条件的，这种爱要求，顺从是最大的道德。 第三部分（8-10）成熟的人最终脱离对母亲的依赖和父亲的权威，成为自己的父母。 8.母爱、父爱要求不同。好的母爱鼓励孩子独立，好的父爱指引孩子自主。 9.成熟的人最终就是自己的父母。兼有母亲和父亲的良知，有爱的能力，有理智的判断。 10.人最后综合了同母亲和父亲的紧密关系。 随着人的发展，对爱的感受和体验有着怎样的不同？ 年龄段 刚出生： 8岁以下： 8-10岁： 少年时代： 成熟时期： 表现特征 无爱的意识。 有被爱的体验。 通过自己的努力去唤起爱。 克服自我中心，感觉到爱唤起爱的力量，意识到爱比被爱更重要。 我被人爱，因为我爱人；我需要你，因为我爱你。 答题参考 作者说，母爱是无条件的。你的看法呢？ 弗罗姆只是看到了问题的一个方面。相对于其它几种性质的爱而言，母爱是最少明确意识到爱的动机和目的的一种形式。母爱很少有需要报偿的明显动机。但作者忽视了另一个方面，即母亲之所以爱孩子，是因为孩子还给她以慰藉和希望，这种慰藉和希望在很多场合是潜意识的，或是下意识的。母亲并不一定明确意识到这一条件性，但是没有明确意识到并不等于客观上不存在。无论多么伟大的母亲，都会因孩子的离去而感到空虚，也都会有“望子成龙”的思想意识。 文章中谈到两种爱的原则：“我爱，因为我被人爱”和“我被人爱，因为我爱人”；“我爱你，因为我需要你”和“我需要你，因为我爱你”。这两种原则区别在哪里？ 在作者看来，爱自己的价值，在自我中是不能实现的，只