人教版教学必修二五染色体变异.pptVIP

一、染色体结构的变异 一、染色体结构的变异 常见育种方式比较 果蝇的卵圆眼和棒状眼 例：果蝇的体细胞中有三对常染色体，一对性染色体。因此，果蝇体细胞中的染色体有 A.一个染色体组 B.两个染色体组 C.四个染色体组 D.六个染色体组 例：四倍体的曼陀罗有48条染色体，该植物体细胞中的每个染色体组的染色体数目为 A.48 B.24 C.12 D.4 B C * 染色体变异 染色体变异和基因突变的区别 基因突变是染色体的某一个位点上基因的改变，这种改变在光学显微镜下是看不见的。　　 染色体变异是可以用显微镜直接观察到的比较明显的染色体变化。　　 染色体变异 主要包括： 染色体结构的改变 染色体数目的改变 缺失: 患儿的征状 两眼距离较远、耳位低下，存在着严重的智力障碍。 患儿哭声轻、音调高，很像猫叫。 猫叫综合征 人的第5号染色体缺失引起的遗传病。 缺失: 重复: 倒位: 易位: 染色体结构变异的结果： 基因的数目和基因的排列顺序发生了改变，从而导致性状的变异 二、染色体数目的改变 （一）个别 染色体数目增加或减少 先天性愚型（21三体综合征） 45条＋XY（47） 性腺发育不良（特纳氏综合征） 44条＋XO（45， XO） 特征: 见课本P53页。 1、染色体组 （二）染色体组的形式成倍地增加或减少 雌果蝇产生的配子 雄果蝇产生的配子 例、雌雄果蝇体细胞的染色体图解 甲中含有 个染色体组； 乙中含有 个染色体组。 4 3 ①一个染色体组中无同源染色体； ②一个染色体组中无等位基因； ③染色体组的数目等于细胞内相同形态的 染色体个数； ④细胞内染色体个数=染色体组数×每个染 色体组所含染色体个数。 染色体组的特点： 1、染色体组 （二）染色体组的形式成倍地增加或减少 细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。 ⑴细胞内有n条相同形态的染色体， 就有n个染色体组。 ⑵在细胞或生物体的基因型中，控 制同一性状的基因出现几次，则 有几个染色体组。 如基因型为AAaaBBbb的细 胞内有４个染色体组；基因型为 AaaBBb细胞内有３个染色体组。 判断细胞内染色体组数的方法 思考：1、该细胞经减数分裂，得到的每个子细胞中有多少条染色体？2、子细胞中有没有同源染色体？3、子细胞中有几个染色体组？4、每个染色体组由几条染色体构成？ 10条 有 2个 5个 思考：1、该细胞经减数分裂，得到的每个子细胞中有多少条染色体？2、子细胞中有没有同源染色体？3、子细胞中有几个染色体组？4、每个染色体组由几个染色体构成？ 5条 无 1个 5个 思考： 1、该细胞内有几个染色体组？ 2、该细胞经减数分裂生成的配子中有多少条染色体？ 3、具有此体细胞的生物一般有后代吗？ 3 不确定，因此生成的配子基本上是不育的。 没有 1、染色体组 （二）染色体组的形式成倍地增加或减少 2、二倍体和多倍体 ⑴概念： 二倍体： 体细胞中含有两个染色体组的个体叫二倍体。 多倍体： 体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体叫多倍体。 ⑵多倍体产生的主要原因 多倍体产生的主要原因 处于有丝分裂前期的细胞 外界环境剧变, 不能形成纺锤体 细胞分裂停止 外界环境适宜 细胞重新开始进入分裂间期 染色体数目加倍 注：减数分裂不正常也可产生数目加倍的配子，从而产生染色体加倍的植株。 2、多倍体的特点 茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加。 染色体数目加倍后的草莓（上） 野生状态下的草莓（下） 1、染色体组 （二）染色体组的形式成倍地增加或减少 2、二倍体和多倍体 ⑴概念： ⑵多倍体产生的主要原因 ⑶人工诱导多倍体在育种上的应用 多倍体育种过程（无子西瓜的培育为例） 普通西瓜的幼苗（或萌发的种子） 秋水 仙素处理 幼苗（染色体加倍,4N） 生长 四倍体植株 四倍体植株♀ 二倍体植株♂ × 4N瓜肉 3N胚 三倍体植株 二倍体植株的花粉 3N瓜肉 1、染色体组 （二）染色体组的形式成倍地增加或减少 2、二倍体和多