知识城模式下伦敦高等教育的发展与特点研究_郭婧.pdfVIP

知识城市模式下伦敦 高等教育的发展与特点研究 郭 婧 【摘 要】伦敦是国际公认的知识城市，在 “以知识为发展基础”的战略环境下， 伦敦高等教育机构的分层与定位非常合理，结构布局也体现了辐散性和适切性。伦 敦高等教育系统还通过高校智库的积极运作、高等教育管理机构的有效监督和地方 政府的高等教育发展战略指导，在高校合作、校企合作和高校社会服务过程中，为 “知识城市建设”和社会经济发展提供了人力、知识与技术支持。 【关键词】知识城市；伦敦；高等教育 【作者简介】郭 婧，辽宁锦州人，上海师范大学国际与比较教育研究中心博士研究 生。 【基金项目】“国家教育体制改革试点项目——高等教育国际比较与分析”（项目编 号：B-6040-14-001001）和上海市地方高校大文科研究生学术新人培育项目 （项目 编号：B-6002-13-003018）阶段性研究成果。 【文章来源】比较教育研究，2014年第7期 “知识城市”是 20 世纪 80~90 年代发达国家城市转型，以知识为基础的新 型服务经济发展的必然产物。西方一些国际化大都市，如伦敦、纽约、慕尼黑、东 京等都在以 “知识为发展基础”的战略环境下，成功转型为知识城市，提升了自身 参与全球竞争的核心能力。知识管理专家玛格丽特 ·海恩斯（MargaretHaines）教 授在《知识城市伦敦》（LondonasKnowledgeCity）一文中将 “知识城市”定义为 一个在知识经济和社会发展进程中，执行鼓励知识培育、技术创新、科学研究和提 升创造力等发展战略的城市。伦敦作为英国的首都及最大的港口，是英国乃至欧洲 的政治、经济、文化中心，世界高等教育精英人才的集散地，拥有众多世界一流学 府，形成了卓越的高等教育“院校群”，为伦敦的“知识城市”建设和社会经济发展 提供了人力、知识与技术的支持。 一、伦敦城市发展对智力资源的需求 伦敦位于英格兰东南部，自罗马人建城以来，已有 2000 多年的悠久历史。城市 CityofLondon 的核心地区——伦敦市 （ ）至今仍保持着中世纪以来的界限划分，拥 有独立的行政与立法权限。16 世纪以来，随着英国资本主义的兴起，伦敦的规模迅 19 速扩大，到 世纪，“伦敦”这个名称也代表着围绕伦敦市开发形成的大伦敦都会 区。“大伦敦都会区”（GreaterLondon，以下简称 “伦敦”）作为行政区域，正式设 置于 1965 年，是一个郡级单位（ceremonialcounty），其下划分为 33 个次级行政 区。因此，狭义上的 “伦敦”只是指被称为 “一平方英里”的国际最大金融中心— 33 —伦敦市；而从广义上讲的 “伦敦”则是指包含 个行政区划的大伦敦都会区。 在当代众多国际经济中心城市里，伦敦是唯一经历了工业化进程各个阶段，且重化 工业阶段相对较长的城市。20 世纪 60 年代后期，世界各发达国家和地区纷纷迎来 20 了经济转型期，伦敦也开启从重化工业阶段向后工业化阶段的经济转型，历时 余 年。目前，伦敦已经基本上完成产业结构调整，形成以高新技术、金融服务为主的 LondonLabourMarketProjections 产业结构。必威体育精装版的 《伦敦劳动力市场预测报告》（ ） 显示，伦敦经济总增加值（GVA，GrossValueAdded）中，制造业、建筑业、交通 运输业的份额逐渐下降，而金融与保险、地产与商业、住宿与娱乐等服务部门的份 额迅速提升。产业结构的优化推动着伦敦经济的增长，仅 2011年，伦敦为英国 GVA 贡献了 21.9%的份额，远远高于其他城市和地区。 《2011~2012 年全球城市竞争力报告》（GlobalUrban CompetitivenessReport 2011~2012）显示，伦敦在“大都市区综合竞争力排名”中位