孩子的思维还很稚嫩.DOCVIP

第一章 孩子的思维还很稚嫩 ——怎能用成人规则要求孩子 心理学上说，每个人都有一个思维盲点，都会站在自己的角度去看待问题。这种思维盲点在教育孩子的时候表现得更为突出。大多数父母在教育孩子时，都会用成人的规则来要求孩子，而没有意识到孩子的思维其实还很稚嫩，孩子的心理和成人的心理有着本质的区别。要教育好孩子，就要学会换位思考，认真体会孩子的感受，才不会伤孩子的心。 妈妈，别再说“多大点儿事”了——认真看待孩子当做大事的事 “别拿叠纸不当实物！别拿积木不当建筑！”这是我做母亲后感触非常深的一句话。 我的孩子冠冠小时候喜欢用纸片叠东西，叠完后他就举到我面前告诉我他叠的是什么，什么大象、小狗，但这些东西在我看来，都不过是一些乱七八糟的纸团。 我不想打击冠冠的积极性，毕竟男孩子需要动手尝试，所以每次都夸他做得好。冠冠更爱叠了，但他随叠随扔，书桌有、床边有、墙角有，甚至厨房里也会有。我每次收拾房间都会捡到很多，通常，我随手就扔进了垃圾桶。我以为，冠冠既然已经扔了，肯定就没有什么用了，但我错了。 那天晚上吃完饭，我和我爱人海河在书房商量一件事，就听客厅里的冠冠大声嚷起来。我们连忙跑出来看怎么回事。只见冠冠站在垃圾桶前，手指着一个纸团，说：“那是我刚刚叠好的米老鼠，谁给我扔了？” 实话说，我甚至没有看出那是冠冠的叠纸，它大概混在饭粒里，被我当垃圾扔进了垃圾桶。本来，一张废纸，被揉搓成两个小团，谁都不会把它当成重要的东西。海河不以为然地说：“我当什么事呢？不就是一团废纸吗？谁叫你叠得一点也不像，而且还乱扔。” 这一句话可伤了冠冠，他号啕大哭起来，一边哭还一边嚷着：“谁说那是一团废纸，那是我用一下午才折成的。我要是把你的文件都扔到垃圾桶，你愿不愿意？”海河伸手想要抱冠冠安慰他，但冠冠打了海河的手，继续哭。 我忽然意识到，我眼中的这一小团废纸，其实是冠冠心里的一个世界。我连忙把那个纸团拣出来，认真处理好，还给冠冠，并郑重其事地向冠冠道了歉。 很多在大人看来微不足道的小事，对于孩子而言其实有着很重要的意义。作为家长，一定要学会珍爱孩子所爱。 ◇◇◆◇◇◆◇◇◆◇◇ 在我做青少年心理咨询工作时，遇到一个叫萌萌的11岁小女孩。萌萌叛逆心理特别严重，妈妈说东她偏说西，即便她知道妈妈是对的，也会选择错的去做，甚至不惜以伤害自己为代价。 前几天萌萌感冒，妈妈心疼她，给她买了药，她居然当着妈妈的面把药全倒进了马桶，而且，上学的时候还故意穿得很薄，冻得瑟瑟发抖，也不愿意接妈妈递过来的衣服。妈妈无可奈何，只好来咨询我。 我做心理咨询通常都是先和孩子聊天。我和萌萌天南海北地聊了几天，我还请她陪我去逛街买衣服。她很有欣赏眼光，帮我挑的衣服我特别满意。我夸赞了她，她激动得涨红了脸，眼睛快乐得放光，却满是疑问地看着我，似乎不相信我真的是在夸赞她。 看得出来，这是一个缺少赞美的女孩子，可能问题就出在这。我试探着问：“你这么优秀，妈妈平时肯定经常夸你吧？”这一问不打紧，萌萌开始哭起来。我用双手拥抱她，轻轻拍着她的后背。好半天，她才停下来，慢慢挣脱开我。 这个孩子大概觉得在我面前失控有些不好意思，她用探询的目光看着我，说：“我有点不懂事了，这么大了还哭。”我连忙说：“我这么大了也会哭啊，你妈妈伤心的时候也会哭，只不过大人不会表现出来。” 萌萌摇摇头说：“我从来没见我妈哭过。她经常对我说‘多大点儿事就哭，要是我的女儿，就得给我坚强点。’前几天，我被选为语文小组长，我告诉了她，谁知她说 ‘一个破小组长，值得显摆！’我就哭了，她就这样训了我。” 我找到了萌萌和她妈妈对抗的原因： 总是用大人的眼光看待孩子，用成人的要求去对待孩子，却没有给予孩子成人式的尊重。孩子用稚嫩的心感受的是对立，是破坏，是忽视。这样，孩子的潜意识里会产生对抗心理。 ◇◇◆◇◇◆◇◇◆◇◇ 一天早晨，我接到了薇薇的电话。她是我过去的一个学生，现在读初三。初三学习非常紧张，我没有想到能接到她的电话，我更加没想到，她第一句话就是：“宁老师，我不想活了。”我吓了一跳，连忙问怎么回事。 “其实也不是什么大事……”薇薇大概感觉到我紧张了，连忙安慰我说，“我就是觉得我妈妈不尊重我，好像要抹掉我这个人似的。你知道吗？她居然在整理我的旧物品时，把我以前得的小红花给扔了，就是上课时你奖励我的。” 我松了口气，还以为什么大不了的事呢，但我马上意识到，我又犯了不重视孩子心理的毛病。我连忙说：“能找到吗？不能的话，老师这有你的上课记录，我可以再重给你颁发一次，好不好？” 我这样做绝不是小题大做。 对于成人来说，小学时的奖励不算什么值得炫耀的事情，但对孩子来说，那就是他保持自信心的源泉。他需要保存这段历史，需要用这个来回忆过去，激励现在，展望未来。 ◇◇◆◇◇◆◇◇◆◇◇ 尊重孩子，首先得能读懂孩子的心理，不管孩子的行为在大人看来是多么