真诚沟通,从心开始.pptVIP

* 真诚沟通 从心开始 有思想 会审美 会表达 交流要点： 习惯（学分）、 倾听、思考、用心上课、 作业 、主动学习、 阅读（阅读单、共读书等） 作文（实践体验、写作、与阅读、积累、思考结合） 两极分化越来越大 五六年级的学习（ 先行、跟进、分道走、 素质、应试两条腿走） 倾听、思考的习惯 、用心上课 不太会倾听、不善于思考 表现： 马上问刚说的内容；说了多遍仍然不清楚；重复同学的 发言；爱讲闲话；思想开小差、懒于思考，听课效率低；自己没做好，先责备他人或告他人的状；比较自我， 不虚心向同学学习，甚至自私 …… 请看：期中考试试卷和答题卡的3、20、21、24、25题，了解 孩子的思考、表达方面的情况。 看：二、知识积累水平考查（35分） （一）选择题 （特别是（二）填空题（25分，每空1分，错一个字扣0.5分） 了解基础知识掌握情况。 作业、习惯： 按时、按量完成作业。 按质完成： 强调作业的书写质量、正确率以及错字、错题要及时订正。 语文作业写完、自己批改、更正完才算完成。 错字、错标点更正统一要求： 原处用红笔更正1遍，后面用黑笔； 自己、同学发现的：字4遍，词2遍，句子1遍； 老师发现的：字20遍或一行，词10遍，句子1遍；） 日记力求达到字数要求：写一行空一行，3面以上。 读书笔记：规定格式，写一行空一行，3面以上。 预习方法及要求： 必做： 1、标序号：标好自然段的序号。 2、读课文： 大声朗读课文3遍以上，要求读正确、通顺， 了解大意。家长签字在课题前。 3、划词语：用直尺划出带生字的词语及四字词语 （最好还划出词组、自己觉得难的词语 ）。 4、自学生字词：读准划出的生字词，在每课生字表中注好拼音、 组一个课外的词。想办法记住生字词，可正确抄写。 5、理解词语：查字词典、联系上下文理解5个以上的重点词、 不理解的词，意思写在书上。 6、写批注：选择你喜欢的句子或感受最深的2处地方写好批注， 针对全文写好批注。（3处） 选做： 7、思考问题：边读课文边思考课文前后的问题；把自己觉得 重要的发现、想问的问题记下来。 8、收集资料：收集与课文相关或自己感兴趣的资料,摘抄在本上。 预习作业一定要到位，最基本要求读正确、通顺。能力训练体现在 5、6、7、8点上 。 学会自己学习！ 作业： 经常性欠作业不仅影响个人的学习、信心、心情等， 还会影响周围同学、影响整个班级的学风、消耗老师的时间精力从而影响教学等。 老师、家长帮助孩子，按时、按质、按量完成作业， 杜绝不做、少做、不到位、做了不上交的现象。 如孩子有困难、特殊情况等，请适当调整作业； 如您有困难，无法督促到位，都请以短信、纸条、电话等方式告知我。 我不知道的话，往往就按班级的统一规定处理孩子的作业问题。 习 惯 （学分） 学习习惯好，自觉性、主动性、责任感强的孩子，作业方面 家长基本可以放手，让孩子自觉完成。 家长您可以引导孩子多读、多摘抄（好句段，思考，写体会）、多背默，培养语感，多与孩子交流，培养孩子有思想、会表达、会审美，多参与社会活动，丰富写作素材，从生活中学习，多观察、多写、多修改作文……培养主动学习！ 习惯还不好的孩子，培养学习上的好习惯，最佳时间已错过。 任务更艰巨，养成好习惯需要的时间更长，需要我们老师和家长 要用更多的时间和耐心去帮助孩子。 提供两点比较扎实、有效训练孩子养成好习惯的办法，供您参考： ①在家先根据孩子的特点制定好规矩、奖惩措施等； 培养孩子自我管理、自我教育的能力。 ②对着作业信息，先检查孩子抄作业齐全与否，再逐项检查 孩子的作业是否到位。借助作业培养好的学习习惯！ 阅读 作文 作文 好的现象：语言有一定的表现力，能适当运用掌握的好词句，写作速度快了不少，有话写，篇幅增长，逐步有思想；有兴趣的同学越来越多，有的主动开始“业余创作”（小说、诗歌）…… 差距已经越来越大 存在问题：不注意观察、及时记录，缺少素材，没思想；胡编乱造，无真情实感；语言干巴巴、没有表现力；结构混乱…… 解决办法： ①先在字数、内容具体上达