四年级下册课程纲要课件.ppt

语文 苏教版 怎么学？ 学什么？ 学到什么程度？ 怎样检测 学会了？ 评价方案 本册共有 7 个单元，课文23篇。其中每单元安排“习作”一篇，练习主要分为处处留心、读读背背、写好钢笔字、口语交际。 学什么 颂 春 篇 环 保 篇 怎样学 多种朗读 结合插图 展开想象 多种朗读 动手操作 合作探究 创 新 篇 怎样学 创 新 篇 怎样学 英才篇 爱心篇 动物篇 国魂篇 怎样学？ 指导朗读 勾画语句 合作探究 品味语言 学习目标 识字与写字 阅读 习作 口语交际 综合性学习 一、识字和写字 1、识字。 都学过什么样的识字方法？ 2、写字。 对于写字都有什么样的要求？ 学会了吗？ 不同形式听写生字、词语。 开展查字典比赛。 开展书写比赛。 日常作业星级评价。 二、阅读 能正确、流利、有感情地朗读课文 能背诵指定课文（请找出需要背诵课文，在目录上圈出来） 能通过联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思 ·能复述叙事性课文的大意 ·能读两本以上课外书籍 推荐书籍： 你学会了吗 不同形式背诵、朗读课文。 教师检测学生的读书、背诵水平。 开展诵读比赛。 开展背诵比赛。 三、习作 1、有表达的兴趣和愿望，有观察生活的习惯，能简单的写出记实作文。 2 、能正确使用标点符号。 3、完成书面习作7次。 每周一篇日记。 积累、摘抄优秀的词、句、段。 完成七次习作，进行自我修改、小组修改、教师批改。 进行作文竞赛。 我勤奋，我能行 四、口语交际 1、能用普通话清楚明白的讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 2、听人说话能把握主要内容，并能清楚明白地转述。 3、完成教材规定的口语交际7次。 你学会了吗？ 利用班会课、阅读课创设情境进行口语交际训练。 在口语交际课堂上进行专题训练。 五、综合性学习 ·能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。 ·结合语文学习用书面或口头方式表达自己的观察所得。 ·学会合作。 ·能解决简单问题。 （一）评价策略 过程性评价 阶段性评价 学生期末综合素养评价 评价方案 过程性评价： 1、口头评价 2、作业评价 3、学习态度与学习习惯评价 4、对于更具有探索性、开放性及动手实践学 习领域评价 阶段性评价： 纸笔测试：随堂检测、单元测试、期中测试和期末测试，将采用百分制，内容包括基础知识、说话练习、习作练习、活动完成四个板块；另外结合单元内容随时对学生进行字词测试；更注重测后自我总结反思，即自我评价，以此培养自我改进的积极性和方法。 学生期末综合素养评价： 从四个方面按照“听力测试、基础知识、阅读理解、口语交际和习作展示” 对学生进行评价，使学生的语文素养的考察更加客观全面。 成绩“星级制”评价，自评和小组互评的评价表格： 评价内容 星级评价（小组内学生互评，用彩笔涂出自己获得的星级） 积极参与 ☆☆☆ ☆☆ ☆ 态度大方、尊重他人 ☆☆☆ ☆☆ ☆ 遇到问题主动求知 ☆☆☆ ☆☆ ☆ 认真倾听 ☆☆☆ ☆☆ ☆ 准确表达解决问题过程 ☆☆☆ ☆☆ ☆ 亮出自我 我满意的方面 需要努力的方面 精心准备 打造高效课堂 * *