上课用狼 2.ppt

两篇文学作品中的狼有什么共同特点? 还分别写出了狼的哪些特点? 你对这两篇文章中的狼还有自己的理 解吗？ 共同特点： 聪明，智慧。 不同特点： 前者：狡猾、贪婪、凶狠。 后者：充满母爱。 生活经历 主观感受 写作目的 文体选择 语言的感情色彩 作品的主题思想 作者的抒情议论 个人的阅读能力 差异 差异 作者 读者 写出 因为 读出 因为 虽然，过去狼在人们心目中的形象是“凶猛、狡猾、贪婪”，但是今天狼的形象却在悄悄起着变化，人们将它的形象转变成为“野性、团结、激情、坚忍、挑战”的新形象。 于是，企业要以狼作为形象代言，著名品牌有“七匹狼”、“与狼共舞”。连学校校长都要将它作为学生的偶像。 ?? 学校实施“狼”的教育，狼雕变为少年偶像 6月24日《广州日报》报道，昨日上午，一个狼群雕塑在深圳市南山区一小学揭幕，这组雕塑的底座上刻有说明：“东方似‘羊’的教育，培养的是温文尔雅、逆来顺受、安于现状的人。西方似‘狼’的教育，培养的是个性张扬、敢于挑战，不断超越的人。在物竞天择、适者生存的世界里，我们通过对狼的性格剖析，教育我们的孩子要成为强者。”该校校长表示，目前他们倡导的是对孩子 进行“狼”的教育，建一座狼群雕塑也 是为了让孩子们学习“狼”的精神。 请以“我是一只狼”为话题，写一篇富有新意的短文，题目自拟，200字以上。 作业 分析狼与屠户的形象 解 释 词 语 止有剩骨： 缀行甚远： 并驱如故： 顾野有麦场： 弛担持刀： 犬坐于前： 意暇甚： 一狼洞其中： 前狼假寐： 狼亦黠矣： 通“只” ，只有 连接，紧跟 旧，原来 本意回头看，在文中指往旁边看 本意放松，在文中指卸下 像狗一样（名词作状语） 指神情、态度 打洞（名词作动词） 睡觉 狡猾 翻 译 句 子 １、后狼止而前狼又至。 ２、而两狼之并驱如故。 ３、屠乃奔倚其下，弛担持刀。 ４、其一犬坐于前。 ５、意将隧入以攻其后也。 ６、禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 译：后得到骨头的那只狼停下了，可是先得到骨头的那只狼又跟上来了。 译：而两只狼像原来一样一起追赶。 译：屠户于是奔过去依靠在柴草堆下面，放下担子拿起屠刀。 译：其中的一只狼像狗似的蹲坐在前面。 译：想要钻洞过去，从背后对屠户进行攻击。 译：禽兽的欺骗手段能有多少呢？只是给人增加笑料罢了。 屠户 狼 狼 狼 狼 遇狼 惧狼 毙狼 理 清 故 事 情 节 在下面的箭头里填上一个动词，概括故事情节。 御狼 一 屠 晚归，担中肉 尽， 止 有剩骨。 途 中两狼， 缀 行 甚 远。 第 一 段： 屠户 完 通“只” 路上 紧跟 很 段意：写屠户 狼，点名 、 ， 矛盾的双方，这是故事的 。为下文的 情节埋下伏笔。 时间 地点 开端 翻译：一名屠户很晚回家，担中的肉卖完了，只剩下骨头。途中有两只狼，紧跟着走了很远。 遇 屠 俱， 投 以 骨。 一狼得骨 止， 一狼仍 从。 复 投 之， 后狼止 而 前狼又 至。 骨已尽 矣，而两狼 之 并 驱如 故。 第二段； 害怕 即：以骨投之 停 跟从 又 指：狼 可是 指跟上来 了 不译 一起 原来 翻译： 屠户很害怕，拿骨头扔给狼。 一只狼的到骨头停了下来，一只狼仍然跟从。 又拿骨头扔给狼，后得到骨头的狼停了下来， 可先得到骨头的狼又跟了上来。骨头已 经没了，可两只狼像原来一样一起追赶。 段意：写屠户 狼，表现屠户的迁就、退 让和狼的凶恶。这是故事的 。 惧 发展 第二段： 屠 大 窘， 恐 前后 受 其 敌。 顾 野 有麦场，场主 积薪 其中， 苫蔽 成丘。 屠 乃 奔 倚 其下， 驰 担 持 刀。狼不敢前， 眈眈 相向。 第三段； 很 处境危急 指狼 攻击 往旁边看 野外 堆积柴草 代麦场 覆盖 于是 靠 卸下 拿起 注视的样子 翻译：屠户很困窘，恐怕前后受到狼的攻击。往旁 边看田野里有打麦场，场主将柴草堆积在打麦 场中，覆盖成小山似的。屠户