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* 评价实验设计和结论 (P49技能训练) 讨论: 1、不严密。缺乏对照实验。 2、结论2不严谨。没有实验证明生长素不能从形态学下端运输到形态学上端。 * 实验组： 对照组： 形态学上端 形态学下端 3、实验方案改造如下： * 第3章 植物的激素调节 第三章 植物的激素调节 * 第1节 植物生长素的发现 * (一)植物的向性运动 植物受到单一方向的外界刺激而引起的定向运动，叫做向性运动。 * 举例：植物茎的向光性生长 根的向重力性生长 茎的背重力性生长 根的向水性生长 根的向肥性生长 * 向光性运动 向地性运动 刺激 意义 单侧光照射 重力 使植物茎叶处于 最适宜利用阳光的位 置，有利于充分利用 光能而进行光合作用 使植物根向土壤 深处生长，有利于固 定植物，有利于吸收 水分和无机盐。 向性运动是植物对于外界环境的适应性 * 下列属于向性运动的是（ ） A．含羞草受到触动幼叶下垂 B．蛾类夜间扑向灯火 C．蚂蚁趋向甜食 D．向日葵的幼嫩花盘随阳光而转动 D 感性运动:植物体受到不定向的外界刺激而引起的局部运动。 植物受到单一方向的外界刺激而引起的定向运动，叫做向性运动。 * 生长素是如何被发现的？ * 胚芽鞘是什么 胚芽鞘 * (二)植物生长素的发现过程 1、19世纪末，达尔文的向光性实验（P46） 实验一：胚芽鞘受到单侧光照射时，弯向光源生长。 实验二：切去胚芽鞘的尖端，胚芽鞘既不生长，也不弯曲。 实验三：用锡箔小帽罩住胚芽鞘的尖端，胚芽鞘直立生长。 实验四：用锡箔套住胚芽鞘尖端下面一段，单侧光只照射胚芽鞘尖端，胚芽鞘仍然弯向光源生长。 一 二 三 四 * 达尔文提出: 胚芽鞘的尖端受单侧光刺激后，就向下面的伸长区传递某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。 * 2、詹森的实验（1910）和拜尔的实验（1914） 琼脂有什么作用呢？ 收集生长素（有可透性）　　　 * 3、荷兰科学家温特 说明：胚芽鞘的尖端确实产生了某种化学物质，这种物质从尖端运输到下部，并且能够促使胚芽鞘下面某些部分的生长。 温特认为这可能是一种和动物激素类似的物质，并把这种物质命名为生长素。 （1） （2） 对照 * 生长素的提取： 1931年，科学家从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质吲哚乙酸（IAA）。 直到1946年，荷兰科学家郭葛从高等植物体内分离出生长素，并确认它就是IAA。 　　进一步研究发现，植物体内还具有生长素效应的其他物质：苯乙酸(PAA)、吲哚丁酸(IBA) * 结论 胚芽鞘尖端 胚芽鞘尖端 尖端以下的部分 感光部位： 合成生长素的部位： 生长素的作用部位： 弯曲生长的部位： 尖端以下的部分 * （三）植物向光性的原因：（P48） 植物的向光性是由于生长素分布不均匀造成的：单侧光照射后，胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧，因而引起两侧的生长不均匀，从而弯向光源。 （四）植物激素：（P48） 这类由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，称植物激素。 现在，人们发现的植物激素有：生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等。 * 问题思考： １、生长素是在何处产生的？ ２、生长素又是如何进行运输的呢？ ３、生长素又分布于何处呢？ * （五）生长素的产生、运输和分布 1、生长素的主要合成部位在哪？ 2、生长素的运输有何特点？ 主要在幼嫩的芽、嫩叶和发育中的种子。 在这些部位，色氨酸经过一系列反应可转 变成生长素。 * (1)运输方式: 主动运输 (2)运输方向: 纵向运输 一、极性运输 二、非极性运输 形态学上端 形态学下端 实验证明： 植物顶芽的生长素可以向生长素浓度度比它高的侧芽部位运输。 同时，在缺氧或加入呼吸抑制剂的情况下，会严重阻碍其运输。 形态学上端：如茎和根的顶端 形态学下端：如茎和根的基端 * ② 横向运输 A、部位 B、影响因素 单侧光 重 力 离心力 * 3、生长素分布在植物体的什么部位？ 各器官都有分布，多集中在生长旺盛的部位如：胚芽鞘、芽、和根顶端的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等处。 * 生长素化学本质 生长素产生部位 生长素作用部位 感受光的部位 单侧光对生长素分布的影响 生长素的运输方式 知识梳理 吲哚乙酸 胚芽鞘尖端 胚芽鞘尖端