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. 肥城市高考补习学校 2010——2011年度上学期学科组教学计划 语文备课组——宋庆勇 一、教学目标 1、通过扎实而有效地工作，帮助学生对高中三年语文课本上的文言文系统复习考纲严谨、有序各类文章阅读解题方法、答题技巧的指导目标、针对性作文训练，基本上在限定时间里写2010.12.15农历11月10）,以一周一单元的进度复习完。 再用二十多天的时间（2010.12.17—2011.1.9农历腊月初六）集中进行诗歌鉴赏专题训练。 再用剩下的一周的多时间集中进行社科文阅读训练。 四、专题研究、组内协作分工 1、文言文学案、文言课文研究利用，由宋老师和鲍老师负责。 2、高考作文研究、写作指导、作文命题由老周老师负责。写作命题及指导两周一次。 3、阅读材料补充、《晨风读练》的研究利用由周主任负责。《晨风读练》之大阅读两周一次；阅读材料的补充一周至少一次，容量：B4纸，单面不少于四页。 4、“前五个题”的研究及专项训练由王老师负责。“前五个题”的专项训练一周至少一次，容量：16K纸，单面一页。 5、名句默写的研究梳理、诗歌鉴赏专题及专项训练，由史老师负责，名句默写（加一个诗歌鉴赏题）的专项训练一周至少一次，容量：16K纸，单面一页。 6 2010年各省市高考题的研究及遴选、综合训练由孙老师负责，综合训练大致两周一套。 五、注意事项 1、复习思路及近段复习内容要及时告诉学生，让学生充分理解并准备，以争取主动，提高教学效益。 2、要渗透大容量复习的教学思想：让学生大容量地读，大容量地写，大容量地背，大容量地练；让学生有充足的时间整合提升。为此，要加强引导，帮助学生制定语文学习计划，让学生掌握学法，学会自己总结、归纳，学会自己梳理知识网络。同时，不断拓展学生思路，挖掘潜能，努力提高学生的阅读能力、迁移能力、应用能力等。 3、加强集体备课，听课，充分发挥集体的智慧。专题虽有所分工，但不是孤军奋战，要通过集体研讨，使自己负责的专题更加完善。 4、精选训练内容，变多训练为巧训练。 认真筛选习题，在巧字上下功夫，做到多中求少，少中求优，避免面面俱到，机械重复，盲目拔高。要加强选题的针对性、典型性和新颖性。要通过我们跳入“题海”，让学生走出“题海”。 5、狠抓学生学习规范的问题，要求书写认真清楚，答题符合规范。 6、不断加强学习，提高教研水平，提高课堂效率。 认真研读《考试说明》；深入研究近几年的高考试题，寻找命题规律，把握命题趋向。做到整个复习过程能方向明确，重点突出，抓住关键，同时应深入了解和掌握学生的实际，结合学生的实际来确定教学要求，争取做到有的放矢，能够发挥课堂教学的最大效益。 7、要把专题研究的一系列的成果及时转化为阅读材料，下发给学生，对学生进行有效地指导。 数学组备课组——张英亮 我校数学备考工作总的安排是分三轮进行。首轮复习时间开学到三月上旬；二轮复习时间三月初至四月下旬；第三轮复习时间五月份。一轮着重全面复习基础知识，渗透数学思想方法；第二轮主要是专题复习，提高解题能力：第三轮综合复习，模拟试题训练，提高应试能力。 指导思想抓基础知识和基本技能，抓数学的通性通法，即教材与课程目标中要求我们把握的数学对象的基本性质，处理数学问题基本的、常用的数学思想方法，如归纳、演绎、分析、综合、分类讨论、数形结合等。提高学生的思维品质，以不变应万变，使数学学科的复习更加高效优质。研究《课程标准》和《教材》，既要关心《课程标准》中调整的内容及变化的要求，又要重视今年数学《考试说明》。结合上一年的高考数学评价报告，对《考试说明》进行横向和纵向的分析，探求命题的变化规律。第一轮教学和复习建议：（一）备课组老师之间加强研究1、研究《课程标准》、参照2010考试说明》，明确复习教学要求。2、研究高中数学教材。处理好几种关系：课标、考试说明与教材的关系；教材与教辅资料的关系；重视基础知识与培养能力的关系。3、研究新课程地区高考试题，把握考试趋势。特别是山东卷、全国卷、上海卷以及广东、江苏、海南、宁夏等课改地区的试卷。4、研究高考信息，关注考试动向。及时了解11高考动态，适时调整复习方案。5、研究本校数学教学情况、尤其是本届的学情。有的放矢地制订切实可行的校本复习教学计划。（二）重视课本，夯实基础，建立良好知识结构和认知结构体系课本是考试内容的载体，是高考命题的依据，也是学生智能的生长点，是最有参考价值的资料。只有吃透课本上的例题、习题，才能全面、系统地掌握基础知、基本技能和基本方法，构建数学的知识网络，以不变应万变。在求活、求新、求变的命题的指导思想下，高考数学试题虽然不可能考查单纯背诵、记忆的内容，也不会考查课本上的原题，但对高考试卷进行分析就不难发现，许多题目都能在课本上找到“影子”，不少高考题就是将课本题目进行引申、拓宽和变化，高考试题千变万化，异彩