胚胎工程应用附前景.docVIP

课时课题：胚胎工程的应用和前景（第2课时） 课型：新授课 教 学 目 标 知识目标 1简述胚胎分割、胚胎干细胞的理论基础 2、举例说出胚胎分割、胚胎干细胞的应用及发展前景 能力目标 通过讨论、进展追踪等活动，提高搜集资料、处理资料的能力 情感态度和价值观目标 关注胚胎工程的研究进展和应用价值，认同胚胎工程在畜牧业、医疗等领域的应用价值。 重 点 1、胚胎分割的应用意义、 2、胚胎干细胞的研究意义 难 点 胚胎干细胞的概念和分离途径 考 试 点 胚胎分割的概念，胚胎干细胞的概念、特点 能 力 点 提高学生搜集资料、处理资料的能力 自主探究点 胚胎干细胞的研究意义 易错易混点 干细胞的分类 训 练 点 胚胎分割的注意事项，胚胎干细胞的特点 拓 展 点 胚胎分割的注意事项 教 法 与 学 法 讲述法、比较法、讨论法和探究学习法 教 学 模 式 “学导结合”五步教学模式 教 具 多媒体课件 教 学 流 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情景创设，导入新课 目标展示 导入：我们每个人都有很多美好的梦想，同学们你们知道黄牛的梦想吗? 多媒体展示：一头黄牛妈妈与一头奶牛牛犊 学生：哈!原来黄牛的梦想是想生一头奶牛宝宝。 设问：同学们，我们能帮黄牛实现它的梦想吗? 教师：非常好 !让我们一起看大屏幕回顾胚胎移植的概念、生理学基础和基本程序。 教师展示双胞胎姐妹照片。 设问：这对双胞胎姐妹非常漂亮，黄牛看了很羡慕人类有双胞胎，所以又有了新的梦想—— “我黄牛要是像人一样能生一对双胞胎奶牛那该多好呀!”你能帮黄牛实现这个梦想吗? 至此，引入本课课题，并用幻灯片展示课时学习目标。 让学生阅读导学案，了解本节课的知识目标、能力目标和情感态度和价值观目标。 通过思考回答问题 学生思考后回答：能!通过胚胎移植技术。 阅读教学目标，了解本节课学习内容。 用黄牛的梦想激起学生兴趣 ，并以黄牛梦想为主线，从知识回顾 自然过渡到新课内容。 让学生了解本节课教学内容。 学导结合 一、胚胎分割 1、胚胎分割的概念 2、胚胎分割的过程 思维拓展 二、胚胎干细胞 1、胚胎干细胞的概念 2、胚胎干细胞的主要特点 。 3、胚胎干细胞的主要用途 设问：什么叫胚胎分割呢，胚胎分割具体如何操作的？ 仔细阅读课本 P78～79和材料(一)，请思考讨论回答下列问题： （资料一）家畜胚胎分割是20世纪80年代发展 起来的一项生物工程技术。英国剑桥大学生物学家威 拉德森在 1979年首先想到将受精卵在发育为胚胎的 过程中分裂出的细胞加以分割，再将分割的胚胎细胞分别加以培养，从而发育出完整的新一代的方法，他用绵羊的幼胚进行了实验。当绵羊的受精卵细胞从 1 变2、2变4、到4变 8时，他将这早期胚胎分割成四份，然后将分割的细胞重新送到母羊的子宫里面发育，结果母羊产下了4只活泼的小羊羔。——被分割的受精卵细胞发挥了它们的全能性，各 自独立地发育成健康的小羊羔。实验充分证明威拉德森的设想是可行的。胚胎分割大大提高了动物的繁殖率。正常情况下，一头良种奶牛，一生约产犊 10头，如用胚胎分割并找别的奶牛“寄母”怀孕，那么从一头良种母奶牛就能得到几百头 良种奶牛。 ⑴概念：胚胎分割是指采用机械方法将早期胚胎切割成2等份、4等份或8等份等，经移植获得同卵双胎或多胎的技术。 ⑵胚胎分割的理论基础是细胞的全能性 ⑶主要仪器设备：实体显微镜和显微操作仪。 ⑷具体操作：进行胚胎分割时，应选择发育良好、形态正常的_桑椹胚__或_囊胚_，将其移入盛有_操作液的培养皿中，然后，用_分割针__或_分割刀___进行分割。具体操作程序：用工具将 胚胎___切开，吸出其中的_半个胚胎__，注入___预先准备好的空透明带____中，或直接将_裸半胚移植给受体__。 【注意】：对囊胚阶段的胚胎进行分割时要注意将__内细胞团均等分割，否则会影响分割后__胚胎的恢复和进一步的发育_。 ⑸通过胚胎分割移植培育出的4只小羊，其性别表现为( ) A．雌雄的可能性各占一半 B．全为雌性或全为雄性 C．全为雌性 D．全为雄性 教师认真精确的评价学生的学习成果，在学生回答问题⑸后进一步提问： “4只小羊除了性别一样，长得是否一样?为什么?” 学生思考后回答：一样，因为它们的遗传物质相同。 教师总结 胚胎分割得到的后代，发育的起点是早期胚胎组织，该过程细胞的分裂方式是有丝分裂，不涉及两性生殖细胞的结合，胚胎分割获得的同卵双胎或多胎之间遗传物质相同，所以胚胎分割可以看做动物无性繁殖或克隆的方法之一。 让学生阅读课本78页胚胎分割的发展简史想一想早期胚胎能不能无限分割？ 学生阅读后回答：不能，实践证明，采用胚胎分割技术产