工科类毕业设计质量关口前移管理及实践研究.pdfVIP

NO.36, 2014 (Serial No.331) 实验实践教学 工科类毕业设计质量关口前移管理与实践研究 王志鹏  张青松 （中国民航大学安全科学与工程学院，天津 300300） 摘要：工科类本科毕业设计是培养学生动手能力，提升学生综合素质，体现高校教学质量的重要环节。但目前由于大学生找工作、毕 业实习及考研复试等与安排在最后一学期的毕业设计相冲突，导致学生投入的时间和精力不足使得毕业设计质量大大下降。基于质量管 理八项基本原则“以学生为关注焦点”理念，从毕业设计时间前提及毕业设计形式多样两方面结合某高校安全工程专业实践应用将毕业 设计质量关口前移，切实提高毕业设计质量。 关键词：毕业设计；质量；关口前移；工科；管理 中图分类号：G642          文献标识码：A          文章编号：1007-0079（2014）36-0163-03 工科类本科人才培养尤其注重对学生实践能力的培养 ，培 能力，做到学有所用 ，在毕业设计 中要善于运用所学之知识解 养计划中实践性教学环节有金工实习、各类课程实验和课程设 决遇到的实际问题 ，使学生在毕业设计 中获得从事本专业工程 计、综合设计、生产实习、毕业设计 （论文 ）等，其 中毕业设计是 技术人员必须的专业能力。 最后一个环节也是 占时最长、综合性最强的一个环节。工科类 毕业设计不 同于毕业论文 ，一般包括毕业论文 ，还包括一 毕业设计主要培养学生的资料调研、收集、加工与整理能力，综 些与课题相关 的设计 图纸 ，实验设计、实物制作 、外文翻译 、 合运用基础知识和专业技术 的能力，独立思考、分析和解决 问 文献综述 、开题报告等 内容。以 “机械类相关专业毕业设计 ” 题 的能力，操作使用与专业相关软硬件设备的能力，以及书面和 举例 ，2004年以前毕业设计 内容一般为：设计 图纸+说 明书 （即 口头形式总结设计成果 的能力。该环节在培养本科生上述能力 毕业论文 ）；20 05年 以后 国家相关部 门提 出新 的要求 ，结合生 上具有不可替代 的作用 ，也在一定程度上反映出高等院校教学 产实践需要加入了三维设计、模拟仿真及程序分析研究 。其 中 质量 的优劣。针对本科毕业论文 （设计 ）管理研究 ，姚 晖等[ 1] 针 包括 ：毕业设计 图纸+开题报告+任务书+实习报告+说明书正文 对管理类专业本科毕业论文 （设计 ）存在的质量问题 ，根据教学 （即毕业论文 ）。 工作系统化 的要求 ，指出论文 的形式可以多样化并提 出建立毕 从上述 的培养 目的和国家相关要求中不难看出工科类毕业 业论文 （设计 ）质量控制体系，进行事前、事 中和事后 的全面控 设计必须具有实际性和可操作性 ，需要在前期做大量的实验来 制。王修彦[2]指出工科毕业设计指导教师在选题时要综合考虑 ， 解决具体 的问题 ，这就需要消耗相当长 的时间和精力，并且要 从提高学生综合运用知识能力、应用文献资料能力、设计 （实 在整个过程中将所学知识融会贯通。 验 ）能力、计算能力、计算机运用能力及技术经济分析能力的角 2.工科类毕业设计存在的问题 度出发，有所侧重，使选题涵盖内容能充分锻炼上述六种能力。 当前大部分学校都把毕业设计放在第八学期进行，而此 时 鲁汉玲[3] 指出本科毕业论文形式主义风气愈演愈烈 ，鼓励本科 正是大四学生找工作、参加企业面试 ，复习考研 的阶段 ，在现今 生积极创新、勇于实践是论文改革的方 向之一，提出用多元化的 的就业压力下，学生一定不会将大部分 的精力放在毕业设计 的 学习作品替代单一的毕业论文模式是现阶段实现本科培养 目标 完成上，用人单位为了考察所招聘学生的个人素质和能力，一般 的手段之一。顾东东[4] 在分析了本科毕业论文存废之争 的基础 都会要求签约学生提前到单位实习，实习时间一般都会与毕业 上 ，提 出本科生毕业论文是实现本科培养 目标 的重要步骤不应