教育教学课题论文发表：远程开放教育中加强思想政治教育对策分析.docVIP

教育教学论文发表： 远程开放教育中加强思想政治教育的对策分析 摘 要:作为一种新型的教育形式,远程开放教育对学生学习、生活和思想观念产生了深刻的影响,同时也给高校思想政治教育工作带来了新的机遇和严峻的挑战。如何加强远程开放教育中的思想政治教育工作是新时期高校思想政治教育面临的重要课题。 关键词:远程开放教育;思想政治教育;理论探索;实践 一、远程开放教育中思想政治教育的涵义和内容 (一)远程开放教育中思想政治教育的涵义思想政治教育是一种教育实践活动,既包括人生观、世界观、价值观的树立,道德观、法制观念的增强,还包括人格的塑造,健康心理的维护等。远程开放教育中思想政治教育活动的作用对象是成人学生,“是用一定的思想观念、政治观念、道德观念、道德规范,利用远程开放教育理念和现代教育技术对成人学生施加的有目的、有计划、有组织的影响,使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动”[1]。 (二)远程开放教育中思想政治教育的内容远程开放教育主要依托网络进行,远程开放教育的学生也主要以成人为主,依据这些特点决定了对远程开放教育学生进行思想政治教育工作必须突出网络化和成人化的特点。远程开放教育中思想政治教育的内容要依据远程开放教育学生的特点进行制定。 二、远程开放教育中思想政治教育存在的问题 (一)思想政治教育中学生存在的问题远程开放教育的学生基本都是成人,大都在家庭中扮演着很重要的角色,很多是家庭的经济支柱,他们一方面要完成艰苦的学业,同时还要为家庭承担更多责任。沉重的负担,很容易使他们身心疲惫。同时远程开放教育的教学过程,更多强调学习过程的开放,没有重视学生思想状况。而且远程开放教育过程中的人机交互模式,使得同学之间见面的机会很少,人与人之间交流的空间变小,这就为学生的思想政治教育造成了不便。 (二)思想政治教育中教师队伍存在的问题 1.教师的知识结构与远程开放教育中思想政治教育的要求不相适应。在网络传媒普及的条件下,远程开放教育学生的知识面比过去宽得多。面对意识形态领域的种种复杂现象和各种社会思潮、观点的影响,教师在对学生进行有效引导方面,有时显得无能为力。究其原因,根本的还是思想政治理论课教师的知识结构与时代的要求、与学生的需要不相适应。一些专职思想政治理论课教师是非思想政治教育专业毕业,没有系统学习过教育学、心理学知识,一些相关专业技能的学习更多的是靠自己在实践中的摸索;一些教师虽然工作多年,但缺乏必要的知识补充和更新,对国内外流行的各种思潮缺乏了解,无法生动有效地进行教学,对各种思想进行分析、比较,引导学生透过现象认识本质,教学只能照本宣科,因此,不为学生所信服。 2.教师的教学方式与远程开放教育中思想政治教育的要求不相适应。在远程开放教育中思想政治理论课“教不得法”的情况仍然存在。更多的思想政治教育教师采取的还是传统说教式教学模式,没有考虑到教育的对象已经变为信息化时代有着自我价值观的成人学生,还一味地照本宣科,这样只能拉大学生与老师之间的距离,增大学生对于思想政治教育的抵触情绪。事实上,理论教育并不意味着简单的说教,一个讲授水平高、教学效果好的教师,往往是善于把抽象转化为具体,把思想政治教育内容融入学生的学习、生活的方方面面。 三、远程开放教育中思想政治教育存在问题的原因分析 (一)高校对远程开放教育中思想政治教育重视不够在远程开放教育教学中,由于成人学生有其自己的工作经历与时间安排,只是在业余时间参与学校的学习,因此,学校没有将其思想政治教育放在平时的教学活动中。同时在学校的机构设置中,并没有专门的领导与部门会对成人学生的思想政治教育进行管理与督导,依靠的更多是远程开放教育学生所在单位对其的道德素质的监督。 (二)教师对远程开放教育中思想政治教育工作认识不到位针对远程开放教育的学生,学校只是安排了联系学生的专职辅导员,他们的职能更多地体现在便于师生之间的课程联系,对于思想道德教育方面往往很少涉及。同时,在远程开放教育教师配备上,更缺乏利用现代教育手段对学生进行思想政治教育的意识。教师的课堂教学仅局限于课程的质量。教师认为他们面对的是已具备是非分辨能力的成人学生,因此,对思想政治教育往往重视度不够,在学校没有配备专职思想政治教育教师的情况下,远程开放教育学生的思想政治教育状况就可想而知了。 四、远程开放教育中思想政治教育改革的对策分析 (一)提升对远程开放教育中思想政治教育重要性的认识 1.突出思想政治教育在远程开放教育中的重要地位。在远程开放教育中,不仅要进行教学方法的改革,同时,在思想政治教育过程中应注意将传统优秀的思想政治教育内容、手段方法等与现代信息网络技术相结合,突出教育管理研究、决策、实践的科学性和科技含量,把高校思想政治教育建设作为一项重要的工作来抓。 2.创新远程开放教育环境下的高校思想政治教育。一方