小班《我上幼儿园》主题活动设计方案.docVIP

主题：我上幼儿园 主题由来： 九月是一个阳光灿烂的季节，然而对于4岁的孩子来说，仿佛是一个暗淡的季节。从没有离开过家人保护的孩子们纷纷独自踏进了幼儿园这个陌生而又美丽的大家庭，哭闹、焦虑伴随着孩子幼小的心灵。为了帮助幼儿尽快认识幼儿园的环境，熟悉同伴，产生乐意上幼儿园的情感，我们设计了这一主题。通过各种游戏活动，来帮助幼儿愿意参加各项活动，体验幼儿园活动的乐趣。积极缓解幼儿与家人分离、进入陌生环境而产生的心理焦虑。 二、主题目标： 1、初步感知并接受幼儿园的生活及本班教养工作人员，安定幼儿情绪，让幼儿情绪逐步趋于稳定。 2、认识幼儿园的环境，熟悉同伴，产生乐意上幼儿园的情感。 3、在教师的帮助下愿意参加各项活动，初步体验幼儿园活动的乐趣。 三、活动内容： 第一周： 语言：《高高兴兴上幼儿园》（儿歌） 社会：《美丽的幼儿园》（参观） 音乐：《我上幼儿园》（歌曲） 第二周： 语言：《幼儿园象我家》（儿歌） 《妈妈快放手》（诗歌） 音乐：《拍手点头》（律动） 《我爱我的幼儿园》（歌曲） 社会：《我爱老师》（谈话） 健康：《小手真干净》（身心健康） 美术：《参观大班画展》（欣赏） 科学：《看看周围有什么》（社会科学） 第三周： 语言：《点点爱上幼儿园》（故事欣赏） 《点点爱上幼儿园》（故事复述） 音乐：《拉拉手》（律动） 《李小多分果果》（欣赏） 社会：《我是某某班的小朋友》（谈话） 健康：《大家来做操》（一） 美术：《月饼》（泥工） 科学：《香蕉和葡萄》（自然科学） 第四周： 语言：《你是我的好朋友》（儿歌） 《去幼儿园》（看图讲述） 音乐：《认识小乐器》（打击乐） 《摇啊摇》（歌曲） 社会：《笑脸娃娃》（谈话） 健康：《大家来做操》（二） 美术：《神奇的画笔》（绘画） 科学：《请你摸一摸》（自然科学） 四、指导要点： 积极缓解幼儿与家人分离、进入陌生环境而产生的心理焦虑。 帮助幼儿感知幼儿园环境及常用生活和活动设备、设施所在的位置及使用方法。 本主题的教育活动多为教学游戏，教师既可以利用这些游戏组织教学活动，又可以作为幼儿游戏的内容。 教师应保证幼儿一日生活的基本秩序，使幼儿感知幼儿园生活的主要环节及其基本要求。 五、环境创设： 班级环境要温馨，充满童趣，各类设备、设施的摆放要安全，便于幼儿的使用和活动。 利用本园的各种教育资源，帮助幼儿接受、适应幼儿园生活，如：组织“大带小”活动等。 班级的每一位保教人员是最大的教育资源，教养人员注意自身的情感，一言一行，以利幼儿尽快适应幼儿园的新生活。 六、家园联系： 1、通过入学前家访、亲子游戏等增进师生、家长相互的了解，争取家长的支持与帮助。 积极主动地与幼儿家长沟通，利用新生家长会和平时接送时间向家长介绍本园幼儿一日生活的基本环节、内容与要求。 为幼儿建立“幼儿成长档案”。 主题性区域活动计划表 主题名称 我上幼儿园 区域活动目标 1、初步感知并接受幼儿园的生活及本班教养工作人员，安定幼儿情绪，让幼儿情绪逐步趋向稳定。、 识幼儿园的环境，熟悉同伴，产生乐意上幼儿园的情感。 教师的帮助下愿意参加各项活动，初步体验幼儿园活动的乐趣。 区域内容 发展目标 材料投放 建议玩法 我爱幼儿园 引导幼儿熟悉认识幼儿园的环境，班级老师、小伙伴，激发幼儿热爱幼儿园的情感。 反映幼儿园活动风貌的照片，图片等。 观看图片和照片内容，和同伴互相交流，尝试讲述图片上的内容。体验新环境新同伴带来的快乐。 我和玩具做朋友 引导幼儿认识不同的玩具并喜欢玩玩具。 提供娃娃、汽车、小猫等玩具、幼儿自带有声音的玩具等。 幼儿自由玩耍各种玩具，教师与幼儿共同玩耍，增进感情。 好玩的积木 引导幼儿愿意和同伴共同玩积木，培养幼儿的动手兴趣。 提供积砖等插塑玩具。 幼儿自由摆摆放放、拼拼插插。 实物归类 引导幼儿将相同的实物归在一起 豆类、积木、彩笔等若干、分类盒、小筐、笔筒等 在每个分类盒小筐和笔筒里插一实物做为标记，幼儿按实物标记把和它一样的实物归在其中，直到把所给的实物全部归完。 我爱幼儿园 引导幼儿积极参与阅读活动，喜欢看书，并激发幼儿爱上幼儿园的情感 婴儿画报、彩图故事书、点点爱上幼儿园挂图、幼儿用书 喜欢看书，看完后会送回原处。 串项链 引导幼儿学习用塑料绳穿木株的方法，发展幼儿的手部精细动作的能力。 不同形状的彩色木株塑料绳。 引导幼儿将彩色木株一颗一颗地穿起来。可以做成一条项链带在脖子上。 《我喜欢》主题活动设计方案 主题由来： 利用幼儿园、家庭资源，引导幼儿喜欢身边的事物。引导幼儿以自己的眼光打量自己的世