63制青岛版三年级上学期备课1-15页.docVIP

2014—2015学年度第一学期教学计划 （2014年 9月1日） 课标对本册教材要求： 能结合具体情境初步认识分数，能读、写分数，能比较两个同分母分数的大小； 能计算一位数乘三位数、两位数乘两位数的乘法，三位数除以一位数的除法；认识小括号，能进行简单的整数四则混合运算；会进行同分母分数的加减运算；能结合具体情境进行估算，并会解释估算的过程；能认识钟表，了解24时记时法；结合自己的生活经验，体验时间的长短；在现实情境中，感受并认识克、千克、吨，能进行简单的单位换算。通过观察、操作，初步认识长方形、正方形的特征。结合实例认识周长，并能测量简单图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长公式。结合实例，感受平移、旋转现象。会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。 教学目标： 结合具体情境，初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数。进一步理解四则运算的意义，会计算两、三位数乘法和两、三位数除以一位数的除法及含有两级运算的四则混合运算。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。在具体情境中，感受并认识克、千克、吨，并能进行简单的换算。指出并测量具体图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长公式。进一步感知平移和旋转现象。在东、西、南、北和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向辨认其余七个方向。 经历探索两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。在对长方形、正方形特征及周长公式的探索过程中，提高学生的观察、操作能力，发展初步的空间观念。在具体的情境发现并提出能用两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数解决的问题，发展应用意识。能综合运用方向、图形等知识解决问题，形成初步的创新意识和实践能力。 在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动。了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。 教材分析： 选取的素材密切联系学生的现实生活，新颖有趣，使学生能通过观察、思考、动手实践等一系列的学习活动感受到数学与生活的密切联系，增强学生学习数学的欲望；从学生认知特点出发，优化单元知识结构。根据学生认知特点，从学生的学习需要出发，优化单元知识结构；把解决问题与数学基础知识、基本技能的学习融合为一个过程。把学到的新知识作为解决新问题的工具；强化问题意识的培养，通过含有丰富信息的综合情境图让学生提问题，以提高学生从数学的角度选择信息、提出和解决问题的能力。 教学重点： 克、千克、吨的认识和常见物品质量的估计；两、三位数乘一位数的笔算乘法；两、三位数除以一位数的估算、笔算；掌握混合运算的运算顺序，正确进行混合运算；除法的验算；辨认方向；会正确认识钟表的时刻，并会计算两个时刻之间的时间；长方形和正方形周长的计算；初步理解分数的意义和比较简单分数的大小。 教学难点： 初步建立质量观念；两、三位数乘一位数连续进位及中间、末尾有0的三位数乘一位数的乘法计算；借助路线图确定现实生活中物体所在的具体方位；两、三位数除以一位数的笔算方法；混合运算的顺序；理解周长的意义；分子是“1”的分数大小的比较。 ·1· 单 元 划 分 单元 内容 课时 单元 内容 课时 一 克、千克、吨的认识 4 二 两位数乘一位数 4 三 三位数乘一位数 5 四 位置与变换 4 五 两、三位数除以一位数（一） 5 六 混合运算 4 七 时、分、秒的认识 4 八 图形的周长 5 九 分数的初步认识 5 学 期 教 学 进 度 表 周次 教学内容 第2周 教学内容 第1周 克、千克、吨的认识 第2周 克、千克、吨的认识 第3周 两位数乘一位数 第4周 两位数乘一位数 第5周 国庆放假 第6周 三位数乘一位数 第7周 三位数乘一位数 第8周 三位数乘一位数 第9周 位置与变换 第10周 两、三位数除以一位数（一） 第11周 两、三位数除以一位数（一） 第12周 两、三位数除以一位数（一） 第13周 期中考试 第14周 混合运算 第15周 混合运算 第16周 时、分、秒的认识 第17周 时、分、秒的认识 第18周 图形的周长 第19周 分数的初步认识 第20周 分数的初步认识 第21周 复习 第22周 期末考试 ·2· 第 一 单元教学计划 （ 2014 年 8 月 30 日） 单元教学目标 知