五四制青岛版数学三年级上册第一单元教案.docVIP

第一单元：千克、吨的认识 第一课时克、千克的认识 克、千克的认识教学目标： 1、 结合具体生活情景，感受并认识质量单位克和千克，了解克和千克的实际质量，初步建立克和千克的质量观念。 2、 掌握1千克=1000克并能进行简单的计算。 3、 体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。 教学点： 结合生活实际，解决与克、千克有关的简单问题。 教学点： 结合生活实际，解决与克、千克有关的简单问题。 学具准备：教学过程： 一、 创设情景，提出问题。 同学们喜欢动物吗？今天老师给你们讲几个有关动物的小知识.谁知道世界上最小的鸟是什么鸟？ 你知道吗？蜂鸟刚孵出来时还不到一克呢！ 板书：1克你喜欢小狗吗？谁知道世界上最小的狗有多重吗？世界上最小的狗大约重一千克。 板书：1千克 你了解袋鼠吗？最大的袋鼠大约重40千克，最小的约重4克。 板书：40千克 4克 1912年，在大西洋捕到的一条蓝鲸重150吨，它的肾重一吨。 板书：150吨 1吨 根据老师讲的动物趣闻，你能提出什么问题？ 教师板书学生提出的问题。 二、 感受1克、1千克的实际重量。 1、认识感受克。 刚才同学们提出那么多的问题，现在我们先解决1克有多重的问题，那么一克到底有多重呢？ 出天平，向学生讲解天平的使用方法，用天平称出花生仁、硬币、钮扣、图钉、黄豆等大约一克的东西。 平时我们常说的物品有多重，实际上是指物品的质量是多少。表示较轻物品的质量，常用克做单位，可用g表示 板书：克（g） 请同学们找一找自己带的小食品的质量是多少？ 2、认识感受千克 请同学们看一看你带的食盐所标的质量是多少？ 那么两袋食盐重多少克？ 表示教重物品的质量，我们常常用千克做单位。1千克又叫做一公斤。千克用（kg）表示。 谁知道千克和克之间有什么关系？ 教师板书：1千克=1000克 请同学们找一找，我们周围还有哪些物品是1千克？ 谁能我们周围哪些物品可以用千克做单位？ 、 感受体重。 你知道自己的体重是多少千克吗？ 三、 巩固练习，实践活动 巩固练习：第6页1、2题 实践活动：掂一掂，称一称。500克+500克=1000克1千克=1000克 第二课时 吨的认识 教学目标： 1、 结合具体情景，感受并认识质量单位吨，了解1吨实际质量，初步建立吨的质量观。 2、 掌握1吨=1千克，并能进行简单的计算。 3、 结合具体情景，提高对物质质量的估计能力。 教学重点： 了解1吨的实际质量，建立吨的质量观念。掌握1吨=1000千克并会进行简单的计算。 教学难点： 建立吨的质量观念，会进行吨和千克的简单计算。 教准备： 多媒体教学过程一、 复习： 4千克=（ ）克 3000克=（ ）千克 9千克=（ ）克 9000克=（ ）千克 二、 感知情景，提出问题。 出示多媒体教学图，一头大象 请同学们猜一猜一头大象有多重，同学们一头大象有三千克左右，这么庞大的大象，用千克做单位合适吗？应该怎么办呢今天我们来学习一个新的质量单位：吨 2、看一看算一算 利用多媒体逐一吃食教学情景图，引导学生看一看算一算: 每头水牛350 千克，3头水牛大约重多少？ 1桶油重100千克，10桶油约重多少？ 每袋面粉10千克，100袋面粉多少千克？ 每个小朋友重25千克，40个小同学重1000千克？ 请同学们说一说，1吨大约有多重？ 、 说一说 请同学们想一想，生活中有哪些物品可以用吨表示? 三、 巩固练习 1、 练一练，第4题 2、 第5题，老师问学生答。板书设计： 吨 1吨=1000千克 1t =1000kg 教学后记及反思： 第三课时克、千克、吨克、千克、吨教学目标: 1、 通过练习使学生进一步感受：克、千克、吨的质量单位。 2、 进一步复习巩固标内称除法的计算。 3、 会比较克千克、吨千克之间的大小。 教学点 通过练习使学生进一步感受：克、千克、吨的质量单位。会比较克千克、吨千克之间的大小 教学过程：1、 第六题，学生读题理解题意 教师：怎样才能知道这艘船一次能不能装完？ 2、 第七题，学生看图独立完成，教师巡视检查，发现问题及时纠正。 3、 第八题，学生独立看图，思考问题。 （1） 哪一种球最重？哪一种球最轻？ 指导学生，发现铅球的单位是 千克。不能直接进行比较。 （2） 学生自己独立计算。 （3） 培养学生的发散思维。 4、 学生独立计算，然后订正。 5、 第十题 比较大小，重点指导两个单位不同的数量进行比较。 500克○5千克 4吨○3900千克 2200克○3千克 3千克○3000克 10千克○1000克 6000千克○6吨